کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


جستجو




آخرین مطالب

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 



۲-۷-۴ تعرفه خدمات…………………………………………………………………………………………………………………….۸۱
۳-۷-۴ توجه به مشتری………………………………………………………………………………………………………………….۸۲
۴-۷-۴ تصویر ذهنی از شرکت………………………………………………………………………………………………………..۸۲
۵-۷-۴ رضایت مشتری…………………………………………………………………………………………………………………..۸۳
۶-۷-۴ وفاداری مشتری………………………………………………………………………………………………………………….۸۳
فصل پنجم: بحث، نتیجه گیری و پیشنهادات
۱-۵ مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………….۸۵
۲-۵ نتایج تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………۸۵
۱-۲-۵ نتایج آمار توصیفی………………………………………………………………………………………………………………..۸۵
۲-۲-۵ نتایج آمار استنباطی……………………………………………………………………………………………………………….۸۶
۳-۲-۵ نتایج آمار جنبی……………………………………………………………………………………………………………………۸۷
۳-۵ پیشنهادات کاربردی………………………………………………………………………………………………………………….۸۸
۴-۵ محدودیت­های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………۹۱
۵-۵ پیشنهادات پژوهشی………………………………………………………………………………………………………………….۹۱
فهرست منابع
الف) فارسی ………………………………………………………………………………………………………………………………….۹۴
ب) انگلیسی………………………………………………………………………………………………………………………………….۹۵
ضمائم
پرسشنامه……………………………………………………………………………………………………………………………………….۹۷
خروجی نرم­افزار……………………………………………………………………………………………………………………………..۹۹
چکیده انگلیسی……………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۴
شکل ۱-۱٫مدل مفهومی تحقیق آدوپیجیا ………………………………………………………………………………………………۷
شکل ۱-۲٫ تعریف مفهوم رضایت مشتری…………………………………………………………………………………………..۲۲
شکل ۲-۲٫ رابطه رضایتمندی و وفاداری در صنایع مختلف………………………………………………………………… ۳۰
شکل ۳-۲٫ ارتباط رضایت مشتری با وفاداری مشتری و سودآوری سازمان……………………………………………..۳۱
شکل ۴-۲٫ تصویر تاریخی‌ترین چک کشور به ارزش هزار و ۵۶۳ میلیارد تومان…………………………………….۳۹
شکل ۱-۳٫ رابطه بین طرحهای تحقیق………………………………………………………………………………………………..۵۱
نمودار ۱-۴٫ نمودار فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر نوع تلفن همراه……………………………………………………..۵۹
نمودار ۲-۴٫ نمودار فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر نسیت…………………………………………………………………..۶۰
نمودار۳-۴٫ وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر سن……………………………………………………………………………….۶۱
نمودار ۴-۴٫ وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر تحصیلات……………………………………………………………………..۶۲
نمودار۵-۴ . وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر تعداد سال­های بکارگیری شبکه………………………………………..۶۳
نمودار۶-۴٫ وضعیت افراد پاسخ دهنده از نظر شغل………………………………………………………………………………۶۴
شکل ۱-۴٫ بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی………………………………………………………………………………………۷۰
شکل ۲-۴٫ آماره معناداری تحلیل عاملی……………………………………………………………………………………………..۷۲
شکل۳-۴٫ ضرایب تخمین استاندارد مدل ساختاری پژوهش………………………………………………………………….۷۶
شکل۴-۴٫ اعداد معنی­داری مدل ساختاری پژوهش………………………………………………………………………………۷۶
جدول ۱-۳ جامعه و نمونه آماری تحقیق……………………………………………………………………………………………۵۲
جدول ۲-۳٫مقادیر آلفای کرونباخ برای شاخص­ های پژوهش…………………………………………………………………۵۵
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
جدول ۱-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر نوع تلفن همراه………………………………………………………۵۸
جدول ۲-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر جنسیت…………………………………………………………………۵۹
جدول ۳-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر سن………………………………………………………………………۶۰
جدول ۴-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر تحصیلات……………………………………………………………۶۱
جدول ۵-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر تعداد سال­های بکارگیری شبکه……………………………….۶۲
جدول ۶-۴٫ توزیع فراوانی افراد پاسخ دهنده از نظر شغل……………………………………………………………………۶۳
جدول ۷-۴٫ شاخص­ های مرکزی، پراکندگی و توزیع متغیرهای مورد بررسی در پژوهش………………………….۶۵
جدول ۶-۴٫ آزمون کولموگروف اسمیرنوف متغیرهای پژوهش……………………………………………………………..۶۷
جدول۷-۴٫ جدول ابعاد اختصاری متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………..۶۷
جدول ۸-۴٫ آزمون KMO و بارتلت برای سؤالات پرسشنامه………………………………………………………………۶۸

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1400-08-22] [ 11:18:00 ق.ظ ]




حافظ‌وار بیاندیشیم و حافظ‌وار به جهان بنگریم، و این دیگر شدن دیدگاه‌ها و برداشت‌های مردمان را از عالم و آدم الزام می‌کند تا بتوانند آماده در آمدن به بهشت عرفان شوند، رایحه دل انگیزش را بشنوند و دیگر هوس بازگشت به فضاهای خود خواهانه کنونی نکنند. شرط ورود به این بهشت رسیدن به مرحله والای عشق زمینی یعنی دیگران را بیش از خود دوست داشتن است» (اصیل، ۱۳۸۰: ).
کتاب «آرمان‌شهر در اندیشه ایرانی» حجت‌الله اصیل (۱۳۸۱) که توسط نشر نی به چاپ رسیده است، نیز به بررسی آرمان‌شهر از منظر ایرانیان پرداخته است.
خدیجه شمشادی (۱۳۸۵) در مقاله‌ای با عنوان «اندیشه عدالت و حکومت نخبگان در آرمان‌شهر افلاطون» به کتاب جمهوری افلاطون می‌پردازد و چنین بیان می‌کند: جمهوری یکی از مفصل‌ترین و بهترین آثار افلاطون و شورانگیز‌ترین متن فلسفی موجود است و در بیشتر رساله‌های او، سخنگوی اصلی سقراط است. موضوع محاوره‌های کتاب ماهیت عدالت است. کلمه‌ای که به معنای نیکی یا اخلاق و کمال مطلوب انسان است. افلاطون حکومت را یک فن یا هنر می‌داند که در آن حاکم باید نفع کسانی را که تحت حاکمیت قرار دارند ملاحظه نماید و با در نظر داشتن میانه‌روی و هماهنگی از افراط و تفریط دوری کند؛ اگر کسی اصرار کند که از تمایلات خودخواهانه پیروی کند، آشفتگی و هرج‌ومرج به‌بار می‌آورد. افلاطون دولت را مانند بدن انسان دارای سه بخش تصور می‌کند که در آن به جای سر سینه و شکم، حکمرانان و پاسداران و زحمت کشان وجود دارند. همان گونه که آدم سالم و هماهنگ تعادل و تناسب به خرج می‌دهد، نشانه دولت با فضیلت نیز این است که هر کسی جایگاه خود را بداند (شمشادی، ۱۳۸۵: ).
بنفشه بوالخیری (۱۳۷۷) در مقاله‌ای با عنوان «تجلی آرمان‌شهر در کلام سعدی» که در مجله گزارش شماره ۸۸ به چاپ رسیده است، چنین می‌نویسد: سعدی شیرازی که در دو اثر گرانقدرش گلستان و بوستان بنا را بر ایجاد آرمان‌شهر نهاده و خشت و گل کاخ آمال را از واژه‌ها و کلمات گرفته، در هر یک از آثارش این هدف به نوعی جلوه‌گری می‌کند. او در گلستان آن‌گاه که در دنیای منثور گام برمی‌دارد، در هر قدم خواننده را با دنیای واقعی خویش آشنا می‌سازد و دیدگانش را به روی زشتی‌ها و زیبایی‌ها باز می‌کند و می‌خواهد وجود او از ذهنیت به عینیت ره پوید و خود بسان معلم اخلاقی است که اصول و قواعد تربیتی را در گوش عالمیان زمزمه می‌کند و در بوستان او کسوت شاعری را گزیند که چنگی جادویی به دست گرفته و نغمه‌هایی سرمی‌دهد که حکایت از دنیای زیبای آمالش دارد. او اصول و قواعد حاکم بر آرمان‌شهرش را بر مبنای رابطه عمیق میان انسان و طبیعت پایه‌ریزی کرده و به این رابطه تا دمیدن روح در کالبد اشیا و طبیعت ارج می‌نهد» (بوالخیری، ۱۳۷۷: ).
با وجود این مقالات و کتاب‌ها که به بحث آرمان‌شهر پرداخته‌اند تا کنون اثر مفصل و منسجمی که به طور همه جانبه به آرمان‌شهر مولانا اشاره کرده باشد، دیده نشده است.

۱-۴- روش تحقیق

روش تحقیق در این رساله با توجه به روش تحقیق معمول و متناسب با رشته‌های علوم انسانی جمع‌ آوری اطلاعات به صورت کتابخانه‌ای است؛ ابتدا کتاب‌هایی که در زمینه اندیشه‌های آرمان‌شهری نیز کتب مختلفی که درباره افکار و اندیشه‌های مولوی در مثنوی معنوی اقدام شده است و همچنین کتب مختلفی که درباره افکار و اندیشه‌های مولوی به رشته تحریر در آمده، با مطالعه شده، سپس براساس دستاوردهای، نویسندهبه بررسی افکار و اندیشه‌های آرمان‌شهری مولوی در مثنوی معنوی پرداخته است.سپس با رهنمودهای اساتید محترم راهنما و مشاور، ما حصل این فعالیت ارائه گردیده است.

فصل دوم

 

آرمان‌شهر و گونه‌های آن

 

۲-۱- ریشه لغوی آرمان‌شهر

برای شناخت و درک درست از واژه آرمان‌شهر لازم است ابتدا به معنا و تغییر و تحولات معنایی آن‌ها توجه شود. «واژه Utopia در اصل، یونانی و از دو کلمه «ou» به‌معنای «بی» و «Topos» به‌معنای «مکان» گرفته شده است. در زبان فارسی این کلمه را به «جایی که وجود ندارد» یا «ناکجاآباد»، آرمان‌شهر، مدینه فاضله و جامعه فاضله معنا می‌کنند. اما در معنای کلی‌تر شهرهای آرمانی و سرزمین‌های خیالی را می‌گویند که تا کنون در تاریخ محقق نشده و تنها به‌ صورت خیالی در اذهان وجود دارد و در نتیجه اغلب از نظر جامعه‌شناسان تنها ارزش ادبی دارند و در واقعیت نمی‌گنجند» (حکیمی، ۱۳۸۰: ۱۲)
دانلود پایان نامه
«اما نخستین کار برد علمی این واژه و زمان آن مشخص است و گویا این واژه را برای نخستین ‌بار توماس مور[۱] (۱۴۷۸ -۱۵۳۵)، وزیر هانری هشتم پادشاه انگلستان به‌کار برد. او در سال ۱۵۱۵ میلادی کتابی با عنوان “اتوپیا به معنی آرمان‌شهر” به زبان لاتین نوشت که مقبولیت وسیعی یافت. مور در این اثر جامعه‌ای آرمانی را تصویر می‌کند که در آن همه‌چیز در جای خود بوده و هیچ یک از معضلات جامعه بشری در آن راه ندارد.
این کتاب از دو بخش تشکیل شده که در بخش نخست تصویری نسبتا دقیق از جامعه انگلستان آن روزگار، نابسامانی‌ها و قوانین آن مطرح می‌شود و در بخش دوم ایده‌های اساسی مور درباره جامعه آرمانی‌اش بازگو می‌گردد. مور ویژگی‌های فراوانی در مورد آرمان‌شهرش بیان می‌کند، که برخی از مهم‌ترین آن‌ها عبارت‌اند از: نفی مالکیت خصوصی، نفی هویت فردی، داشتن قوانین محدود، ساده و محکم و قاطع، سادگی در همه مظاهر زندگی و پرهیز از تنوع‌طلبی، بهره‌مندی کامل از طبیعت و زندگی بر افق آن، مشارکت عمومی، تکیه بر تعلیم و تربیت، نفی بی‏بند و باری جنسی، ترویج دینداری، همسویی دین و سیاست، رویکرد عملی به علوم، کنترل شدید افراد و محدودیت در رفت‏وآمد و نظارت بر همه‏ شئون زندگی مردم، ادغام زندگی خصوصی و عمومی افراد، نابرابری زن و مرد در همه شئون و وجود نظام پدرسالاری» (اسلامی، ۱۳۸۲: ۶-۵)

۲-۱-۱- آرمان‌شهر زاده تخیل آرمانی

درباره‌ این که آرمان‌شهر چیست یا کجاست و این تفکر از چه زمانی در اندیشه بشری به وجود آمده است، نظریات گوناگونی ارائه کرده‌اند. در اساطیر ایرانی شهرهایی وجود داشته است که با صفاتی که برای آرمان‌شهر در نظر گرفته‌اند برابری می‌کند که در جای خود درباره آن‌ها سخن خواهیم گفت. در خصوص اصالت اندیشه آرمان‌شهری با اسامی گوناگون چنین به نظر می‌رسد که در هر عصر و زمانی، کمال مطلوب و غایت آمال بزرگان و دانشمندان جهان این است که اوضاع عالم به صورتی درآید که آدمی دست از حرص و آز بردارد و بوم شوم ستیزه‌جویی و کشتار و خونریزی از روی زمین رخت بربندد و عدالت اجتماعی به معنای واقعی در سراسر جهان حکم فرما شود.
مدینه فاضله شهر آرمانی اندیشه بشری است. جایی است که عقل و عاطفه توأماً در آن حکمروا باشد و هر کس در هوای تحقق چنین حکومت و نظام اجتماعی روزشماری می‌کند. مدینۀ فاضله یعنی حکومت لایق‌ها. در این پهنه هر کس در همان صف و مقامی که شایستگی آن را دارد جای می‌گیرد.

۲-۱-۲- آرمان‌شهر و فلاسفه یونان

سقراط و افلاطون و ارسطو سرآمد حکما و متفکرین جهان به شمار می‌روند و دانشمندان و فیلسوفان بعدی با دنبال کردن مسیر تفکر آنان کاروان حکمت و عرفان را تشکیل داده‌اند.
عبارت «مدینۀ فاضله مبتنی بر آرا و عقاید افلاطون است که به سال ۴۲۷ پیش از میلاد مسیح، متولد شد و قریب هشتاد سال عمر کرد و همه را در محضر سقراط و سایر متفکرین معاصر صرف کرد.
از افلاطون در حدود سی رساله باقی مانده که نفیس‌ترین یادگار حکمت و بلاغت به شمار می‌رود. آثار افلاطون با وجود طی زمان و گذشت اعصار و قرون متمادی طراوت و تازگی خود را از دست نداد و هنوز هم اهل ذوق و اطلاع از آن لذت می‌بردند و طالبان حکمت و عرفان از خرمن حقایق و معانی آن خوشه‌چینی می‌کنند» (طبسی، ۱۳۸۰: ۲۳).
«اگرچه افلاطون به حقیقت عالم نظر داشت و تا اندازه‌ای می‌توان گفت که علم الهی ساخته و پرداختۀ اوست ولی به طور کلی می‌توان گفت که حکمت افلاطون ناظر بر عشق و اخلاق و سیاست بوده است» (صاحب الزمانی، ۱۳۸۲: ۴۱).

۲-۱-۳- تاریخ اندیشه آرمان‌شهر

آرمان شهر نمادی از یک واقعیت آرمانی بدون کاستس است و می تواند نمایانگر حقیقتی دست نیافتنی باشد.
گرایش به مدینه فاضله، آرمان‌شهر یا اتوپیا و هر عنوان دیگری با این مفاهیم، از مفاهیمی به‌شمار می‌روند که همواره با تولد اندیشه در آدمی همزاد است. «اندیشه‌ورزان بسیاری به تدوین آرمان‌شهر و بیان عصر طلایی و مطلوب خویش پرداخته‌اند. در بسیاری از این آرمان‌شهرها مفاهیم مشترکی مانند عدالت‌محوری، قانون‌مداری و انسجام همگانی وجود دارد و فقط در خصوصیات و جزئیات است که آن‌ها با هم تفاوت می‌یابند» (محمدی منفرد، ۳٫۷: ۱۳۸۷) «اتوپیاها در طول قرون بازتاب‏دهنده نگرانی‌ها و نارضایتی‏‌‌هایی بودند، که خود زاییده‏ همان نگرانی‌ها به‌شمار می‏رفتند. می‏توان گفت هرچه‏ ذهن بشر بیشتر دستخوش خلل و اضطراب باشد، اتوپیا‌ها بیشتر به وجود می‏آیند» (ولز، ۱۳۸۳: ۱۳۹).
این گونه به نظر می‌رسد که اتوپیا از آغاز قرن شانزدهم میلادی برای اولین بار در اروپا به کار رفته اما ردپای این تفکر از هزاران سال قبل در قالب دینی و اجتماعی و سیاسی موجود است. «آرمان‌شهر افلاطون و یا حماسه سومری گیلگمش نمونه‌‌هایی از این مدعایند که بهشتی زمینی را ترسیم می‌کنند که در آن مرگ و پیری معنا ندارد و گرگ و میش در کنار هم زندگی می‌کنند. در افسانه گیلگمش، پادشاه شهر اوروک، در سفر خود به بهشت “دیلمون” می‌رسد که دارای آرامش همیشگی، طبیعت زیبا و زندگی جاودانه و نمادی از شهر آرمانی مردم است» (اصیل ۱۳۷۱: ۱۷)
از آنجا که در تمامی ادیان بزرگ به وجود منجی اشاره شده است و همه انسان‌ها منتظر منجی هستند تا جامعه را از کاستی‌ها نجات دهد، به نظر می‌رسد که امروزه واژه آرمان‌شهر واژه‌ای دینی و مذهبی باشد و ادیان مختلف در حقیقت وقتی از برابری و مساوات سخن می‌گویند، همان جامعه‌ای را به تصویر کشیده‌اند که در تفکر آرمان‌شهری از آن سخن رفته است. «مدینه فاضله و آرمان‌شهر البته نه معنای مصطلح اتوپیایی، در آموزه‌های دینی مسیحیت و یهودیت و اسلام نیز به وضوح نمایان است. بر اساس آموزه‌های این ادیان با مداخله خداوند در تاریخ، منجی مصلحی ظهور خواهد کرد که جامعه آرمانی را خواهد ساخت. این ادیان زمان و کیفیت دقیق ظهور آن منجی را نگفته‌اند و نام اتوپیا و آرمان‌شهر را بر آن ننهاده‌‌اند اما برای برخی طرح‌های ذهنی اتوپیایی الگویی ساخته‌‌اند. (محمدی منفرد، ۱۳۸۷: ۳۸).
در آن تنها شهر پایانی تاریخ ،همه چیز در تسخیر انسانیت است تا در راه رسیدن به کمال از آن بهره جوید ،برخلاف امروز که رفاه مایه طغیان و سرکشی برخی می شود و در آن روز تمامی مواجب الهی در راه نزدیک شده به ذات خداوندنی استفاده خواهد شد.
گواه صدق این نظر می تواند فرموده پیامبر اکرم (ص) باشد« در امت من مهدی قیام کند و در زمان او مردم به چنان نعمت و برخورداری و رفاه دست یابند که در هیچ زمانی نیافته باشند ،آسمان مکرر بر آن ببارد و زمین چیزی از روییدنی خود را پنهان سازد»(علامه مجلسی،۵۱:۷۸)
طراحان اتوپیایی چه در اعصار قدیم و چه امروزه که ما آن را عصر مدرن می‌نامیم غالبأ «آینده مثبت و زیبایی را برای بشریت ترسیم می‌کنند که در آن همه آرمان‌های بشری از جمله عدالت، آزادی، صلح و امنیت به وقوع می‌پیوندد. ویل دورانت در «لذات فلسفه»، اتین کابه در «سفر به ایکاری»، ارسطو در «سیاست»، خواجهنصیر طوسی در «اخلاقالملوک»، کامپلانلا در «شهر خورشید»، فرانسیس بیکن در «ارغنون جدید»، «آتلانتیس نو» [دنیای گمشده] جیمز هرینگتون در«اوسئانا»، فرانسوا ماری ملقب به ولتر در «شهر زرین» و فلاسفهی دیگری چون کانت، هگل، راسل از افرادی هستند که تلاش نمودند شاخصه‌هایی را برای مدینهی فاضلهی مطلوب بشریت ترسیم نمایند.
اما در طول تاریخ تفکر، کمتر شخصیتی چون «کارل مارکس» می‌توان یافت که آرمان‌شهری در انتهای تاریخ برای بشر تصویر کند و راه دستیابی به این بهشت زمینی را نشان دهد» ( مصباح یزدی، ۱۳۷۲: ۴۱۱).

۲-۲- گونه‌ها اتوپیا

برخی از اندیشمندان، اتوپیا را شهر یا مکانی خاص دانسته‌اند و برخی آن را یک تفکر و نوعی نگرش و تغییر رفتار که اگر در آدمی به وجود آید به تمام خواسته‌هایش می‌رسد و هرکجای زمین شهر آرمانی او خواهد شد.
انواع اتوپیاها را می‏توان بر حسب جنبه‏ه ای کارکردی گوناگون تقسیم بندی کرد. در زیر به برخی از این تقسیم بندی‏ها اشاره می‏شود:

۲-۲-۱- اتوپیاهای زمانی و اتوپیاهای مکانی

این تمایز ‏ چنان‏ که پیداست با جنبه‏‌های زمانی و مکانی در ارتباط است. تا قرن نوزدهم میلادی سنت بر این بود که اتوپیاها هم‏زمان می‏توانستند در چندین مکان روی بدهند؛ ولی دنیاگرایی نوین تاریخ و جایگزینی جوامع بازرگانی و صنعتی به جای نظام‏های فئودالی و نیز روند تکاملی کشف نقاط دور افتاده کره زمین، همگی به کم‌رنگ شدن اتوپیاهای مکانی انجامید. پس از این، اتوپیاهای زمانی که قرارگاه‏های آن‌ها در آینده بود و یا از آینده به عقب می‏نگریستند، جای اتوپیاهای مکانی را گرفتند.

۲-۲-۲- اتوپیاهای مثبت و اتوپیاهای منفی

این تمایز با میزان مطلوب بودن ایده‏آل (مورد بحث در اتوپیا) ارتباط دارد. به عبارت دیگر، آیا این ایده‏آلِ مثبت مطلوب است و یا مطرود است. اتوپیاها را می‏توان به دو دسته تقسیم کرد:
الف ـ گروهی که ویژگی اصلی آن‌ها ترس و دلهره است؛
ب ـ گروهی دیگر که ویژگی اصلی‏شان، شوق و آرزو است. دگرگونی از اتوپیای خوش‏بین به اتوپیای بدبین، در آغاز قرن بیستم روی داد.
نوع‏شناسی دوگانه یاد شده را می‏توان از نظر تاریخی نگریست. تا قرن هجدهم، ادبیات اتوپیایی پُر از اتوپیاهای خوش‏بینانه مکانی بود. در پایان قرن هجدهم، اتوپیاهای زمانی خوش‏بینانه شکل گرفتند. اتوپیای بدبین، نوع برتر و بی‏چون‏وچرای این قرن بود» (حکیمی، ۱۳۸۰: ۶۷)

۲-۲-۳- افلاطون و مدینه فاضله

طبیعی است که کل فلاسفه در صدد پیدایی مبدا و معاد انسان و جهان هستند و تلاش می‌کنند در بین این ابتداء و انتها، بهترین برنامه را برای هدایت انسان در مسیر درست را پی‌ریزی نمایند. و در این بین، ابتدا باید خود انسان به درستی شناخته شود و پس از آن محیطی که باید در آن نشوونما کند. «انسان‌شناسی افلاطون مانند اعضای بدن به سه قسمت استوار است. سر، «مظهر عقل و تفکر» و سینه «مظهر خواست و اراده» و پایین‌تنه «مظهر میل و تمنا». هر یک از این سه قسمت، گویای یک ایده‌آل انسانی نیز هستند. به عنوان نمونه «عقل» باید در جستجوی ایده‌آل دانایی و زیرکی باشد. «اراده» باید در جستجوی ایده‌آل شجاعت باشد و «میل» باید در جستجوی ایده‌آل مهار و عنان انسان در برابر تمناها باشد. اگر هر سه این ایده‌آل‌ها از سوی انسان دنبال شود، به وجود یک انسان معتدل منجر می‌شود. نظریه دولت افلاطون نیز ادامه نوع اندیشه او درباره انسان است. «سرِ» جامعه که حکومت از آن او است، مظهر عقل و نماد بهترین نخبگان جامعه است. «سینه» جامعه شامل حکام و قوای انتظامی آن است و «پایین‌تنه» جامعه شامل ‌سربازان و دهقانان و دیگر شهروندان است. بنابراین مدینه فاضله باید مرکب از سه طبقه باشد.
حکامی که آن را اداره کنند؛
سربازانی که از آن دفاع نمایند؛
همه شهروندان دیگر.
افلاطون فرض کرده بود که «اجتماع، واحد بزرگ‌تری از فرد است و مدینه فاضله، جامعه‌ای است که در آن مانند فرد کامل، همه این عناصر به نحو موزون و معتدل مشغول به کار باشند و حکام به کمک سربازان، بقیه شهروندان را با مهربانی و نرمی اما با مراقبت و نظارت استوار، نگهداری و اداره کنند». به نظر افلاطون عدالت اجتماعی در صورتی برقرار می‌شود که «هر کس به کاری دست زند که شایستگی و استعداد آن را دارد و از مداخله در کار دیگران بپرهیزد» پس اگر تاجری به سپاهی‌گری بپردازد یا یک فرد سپاهی حکومت را به دست گیرد، نظمی که لازمه بقا و سعادت اجتماع است به هم خواهد ریخت و ظلم جانشین عدل خواهد شد. حکومت، شایسته دانایان و خردمندان و حکیمان است و عدل آن است که اینان بر موضع خود قرار گیرند و به‌جای پول و زور، خرد بر جامعه حکومت داشته باشد» (اصیل، ۱۳۷۱: ۱۶)
«اندیشه آرمان‌شهر از افلاطون به بعد هم‌چنان ادامه داشت، ولی پس از دوره رنسانس دگرگونی‏‌هایی در این اندیشه ایجاد شد. در سده‏های پانزدهم و شانزدهم، اروپای قرون وسطایی در نتیجه دو جنبش «رنسانس» و «رفورمیسم» زیرورو شد. به ویژه کلیسا، با دستگاه ادرای ـ روحانی بین‌المللی گسترده‏اش، که در سده‏های میانه، نهاد بنیادین و استوار اروپا بود، سرانجام به گونه‏ای بازگشت‏ناپذیر، با جنبش دین پیرایی از هم پاشید و چیرگی آدمی بر زندگی عقلی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی اروپا درهم شکست. در پی آن انبوهی از اندیشه‏های تازه پدید آمد و نیروی بالقوه آن‌ها را آزاد کرد. مهم‌ترین جنبه آن، زنده‌شدن اندیشه عقلی و انتقادی یونانی، امید بستن به امکان‌ها و دست یافتنی‏های عقل بشر، دل کندن از بهشت آسمانی و چشم امید بستن به بهشت زمینی و زنده شدن اندیشه دولت آرمانی و تفکر درباره آن بود» (فنایی، ۱۳۸۴: ۴۳).

۲-۲-۴- بیکن و جامعه آرمانی اش

بیکن یکی دیگر از فلاسفه‌ای است که در زمینه آرمان‌شهر و قانونی که اجرای آن باعث سعادت انسان است سخن گفته است «در شهر آرمانی فرانسیس بیکن (۱۵۶۱-۱۶۲۶) از آرمان‌شهر خشک و سخت‌گیر و برابری ‌جو، که به آن نام بنسلیم (Bensalem) داده است، خبری نیست. نقطه اتکای آن حاکمیت بر طبیعت است که تابع نیازها و امیال انسانی است. حتی مرکز حساس این سرزمین، مدرسه است که کارش پژوهش‌های علمی و فنی است. بیکن در اثر خود خواستار سرخم کردن در برابر طبیعت نیست بلکه ادعای دوباره‌سازی، نوسازی و در درازمدت جایگزینی آن را دارد» (روویون، ۱۳۸۵: ۱۴۶).
«اتوپیای مور جزیره‏ای دوردست بود و تمام اتوپیاها در آن روزگاران و قرون حادثه‏خیز سفرها و اکتشافات قرون هفده و هجده در جزایر و سرزمین‌های دوردست قرار داشتند. اما انسان هرچه به انتهای قرن نوزدهم نزدیک‌تر می‌شود شروع به دریافتن این امر می‏کند که همه جزایر کشف‏ شده‏اند، از این‌رو بود که زمینه دیگری برای اتوپیاها گشوده‏ شد. امید و انتظار در اتوپیاهای سوسیالیست در این جمله بازتاب می‏یابد که جامعه و نحوه اداره آن باید تغییر اساسی کند تا به شکل ایده‌آل درآید ولی در این اتوپیاهای دیگر گفته می‏شود ذهن باید به کمک دانش تغییر کند و قدرتمند گردد تا جامعه آرمانی حاصل شود. چنین است اندیشه غالب در آتلانتیس اثر بیکن، بزرگ‌ترین اتوپیای علمی جهان. این‏ اتوپیا تجسمی از مفهوم جدیدی در زندگی انسان است: مفهوم پژوهش سازمان‏یافته‏ بی‏وقفه. در تمام اتوپیاهای دیگر صحبت از جزایر، جوامع و جهان‌های خوشبخت است و نمونه‏‌هایی مثال‏زدنی از رضایتمندی کامل آورده می‏شوند، ولی اتوپیای فرانسیس بیکن‏ دنیای جویندگان علم و دانش است، دنیایی که بی‏وقفه در آن علم و خرد رشد می‏کند و در ضمن گه‏گاه نیز قدرتمند می‏شود. این جهانی است که علم سازمان‏یافته بر آن حکم‏ می‏راند. در اینجا منظور از علم، نقد دائمی، افزایش و انتشار دانش بیشتر و بسیار بیشتر از این است. شاید بهتر است به جای‏ علم، بگوییم فلسفه. این اتوپیا در واقع مکمل اتوپیای افلاطون است که فیلسوف را بر جای پادشاه می‏نشاند. اما در عوض این اتوپیا به‌دنبال تحقق این ایده است که نه فیلسوف، بلکه فلسفه علمی پادشاه شود. » (ولز، ۱۳۸۳: ۱۳۲)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:17:00 ق.ظ ]




انحراف معیار

 

مد

 

ماکزیمم

 

مینمم

 

 

 

۱/۲۲

 

۱/۱۵

 

۶/۶

 

۶۰

 

۰

 

 

 

هیستوگرام توزیع متغیر نتایج جامعه
فراوانی
-متغیّر نتایج کلیدی عملکرد
بر اساس نتایج به دست آمده از پرسشنامه ها در خصوص متغیّر نتایج کلیدی عملکرد از دیدگاه پاسخ دهندگان در این پایان نامه نتایج زیر به دست آمده است:
بر طبق جدول زیر مشاهده می شود که میانگین و مد متغیّر نتایج کلیدی عملکرد به ترتیب برابر ۲/۸۴، ۴/۷۸ و با انحراف معیار ۷/۲۳ و واریانس ۳/۵۶۳ می باشند.
جدول ۴-۱۳ شاخص های آماری متغیّر نتایج کلیدی عملکرد

 

 

متغیر نتایج کلیدی عملکرد

 

 

 

میانگین

 

انحراف معیار

 

مد

 

ماکزیمم

 

مینمم

 

 

 

۲/۸۴

 

۷/۲۳

 

۴/۷۸

 

۱۵۰

 

۲/۲۸

 

 

 

۴-۱۳ هیستوگرام توزیع متغیّر نتایج کلیدی عملکرد
فراوانی
۴-۳ تجزیه و تحلیل اطّلاعات
در این قسمت بر اساس مدل تحقیق به بررسی مقایسه وضعیّت متغیّرهای مدل تعالی سازمانی در بانک تجارت می پردازیم که برای این منظور نه فرضیه طراحی شد که به جهت تایید و یا رد فرضیات تحقیق از آزمون مقایسه میانگین ها (آزمون T تک نمونه ای) استفاده شده است.
پایان نامه - مقاله - پروژه
همانطور که در فصول قبلی توضیح داده شد, هر یک از واحدها متناسب با امتیاز ارزیابی عملکرد خود می توانند یکی از سطوح تعالی را احراز کنند، متناسب با رشد واحدها و افزایش امتیاز آنها سطوح تعالی نیز ارتقاء می یابد. بر اساس این مدل کلیّه سازمان ها برای رسیدن به تعالی باید به سطح دوّم یعنی سطح تقدیر نامه برای تعالی یا اشتهار به تعالی برسند. سطح “اشتهار به تعالی” برای سازمانها یا واحدهای سازمانی طراحی شده است که مسیر تعالی را به خوبی طی کرده اند. این سازمانها یا واحدهای سازمانی تجربیّاتی در اجرای مفاهیم تعالی و چارچوبهای مدیریتی، دارند. برای سازمانهای متقاضی، این سطح از مدل، مزایایی از روش ساختاریافته جهت شناسایی نقاط قوّت و حوزه های قابل بهبود سازمانی از نقطه نظر یک فرد بیرونی، ارائه می کند.
ﻣﻌﻤﻮﻻ ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﻣﺮز ﻣﺸﺨّﺼﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ،۰H ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪه ادﻋﺎ ﻓﺮﺿﯿﻪ ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد.درﻏﯿﺮ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﻧﻘﯿﺾ آن در ۰H ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه و ﻓﺮﺿﯿﻪ ﭘﮋوﻫﺸﯽ در ﻗﺎﻟﺐ ﻧﻤﺎد آﻣﺎری در ۱H ﻗﺮار ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻗﺎﻋﺪه ای دﯾﮕﺮ ﻣﯽ ﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﻣﻌﻤﻮﻻ ادّﻋﺎ ﺑﺎﯾﺪ در ﻗﺎﻟﺐ ﻓﺮض ۱H ﺑﯿﺎن ﺷﻮد و ﻧﻘﯿﺾ ادّﻋﺎ ﮐﻪ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﻧﻤﯽ ﺗﻮاﻧﯿﻢ آن را ﺑﭙﺬﯾﺮﯾﻢ در ﻓﺮض ۰H ﺑﯿﺎن ﻣﯽ ﮔﺮدد. اﻣﺎ ﺑﻪ ﻫﺮﺣﺎل ﻓﺮض ۰H و ۱H ﻣﮑﻤّﻞ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﺑﺮاﺳﺎس ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﯿﺎن ﺷﺪه ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻫﺎی آﻣﺎری ﺑﺮای ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺻﺮﻓﻨﻈﺮ از ﻓﺮﺿﯿﻪ ﭘﮋوﻫﺶ ﯾﮑﯽ از ﺗﻌﺎرﯾﻒ زﯾﺮ را ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ.

مطالعاتی که در برخی کشور ها انجام شده است نشان می دهد که سازمان های فعّال در آن کشور ها دقیقاً مطابق با وزن شاخص ها فعّالیّت نمی کنند. به نظر می رسد که چنین شرایطی در کشور های دیگر از جمله ایران نیز حاکم باشد.
این پژوهش به مقایسه وضعیّت موجود (که از طریق پرسشنامه سنجیده میشود) با وضعیّت مطلوب( که حداکثر امتیازی است که توسط بنیاد اروپایی مدیریت کیفیّت تعریف شده) میپردازد. البته، از آنجایی که حداکثر امتیازات تعریف شده از سوی بنیاد اروپایی مدیریت کیفیّت، مبیّن حالت آرمانی است و کمتر سازمانی توان نزدیک شدن به این حالت را دارد و از طرفی ، بانک تجارت برای نخستین بار است که گام در مسیر تعالی نهاده، و مقایسه وضعیّت موجود آن با وضعیّت آرمانی، نامعقول جلوه می کند؛ از این رو، وضعیّت مطلوب برای این سازمان با مصاحبه با کارشناسان و مشاوره از دایره آموزش بانک تجارت در نخستین گام تعالی، بر مبنای ۳۰ درصد حالت آرمانی در نظر گرفته شد. بدیهی است در ارزیابیهای آتی و پس از رفع نقاط ضعف شناسایی شده و اجرای پروژه های بهبود تعریف شده در گام نخست، این مبنا افزایش خواهد یافت و در ارزیابیهای آتی میتواند بسته به شرایط سازمان ، مبنای بالاتر، برای آن در نظر گرفته شود.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:16:00 ق.ظ ]




۴-۳-۳-۴٫ مولفه های بعد رشد و یادگیری ۱۱۴
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادها
۵-۱- مقدمه ۱۱۷
۵-۲- نتایج آمار استنباطی ۱۱۷_Toc140674208
۵-۳- پیشنهادها بر مبنای نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق ۱۲۰
۵-۳-۱- پیشنهادات اجرائی ۱۲۱
۵-۳-۲- پیشنهاد برای تحقیقات آتی ۱۲۳
پایان نامه - مقاله - پروژه
۵-۴- محدودیت های پژوهش ۱۲۴
منابع و ماخذ ۱۲۶
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول ۲-۱: شاخص های سنجش سیستم ۴۷
جدول ۲- ۲: لیست ذینفعان بانک ملت استان گیلان ۸۰
جدول ۳-۱: جدول تفکیکی سوالات پرسشنامه ۸۹
جدول ۳-۲: ضریب آلفای کرونباخ متغیرها ۹۰
جدول ۴-۱: توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از بانک ملت ۹۴
جدول ۴-۲: توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از مدل کارت امتیازی متوازن ۹۵
جدول ۴-۳: توزیع فراوانی وضعیت ارزیابی عملکرد بانک در زمان گذشته ۹۶
جدول ۴-۴: توزیع فراوانی وضعیت ارزیابی عملکرد بانک در زمان فعلی ۹۷
جدول ۴-۵: توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از نحوه ارزیابی عملکرد ۹۸
جدول ۴-۶: تجزیه و تحلیل توصیفی متغیرها ۹۹
جدول۴-۷:بررسی نرمال بودن متغیرهای تحقیق ۱۰۲
جدول ۴-۸: نتایج آزمون t بعد مالی ۱۰۳
جدول ۴-۹: نتایج آزمون t بعد مشتری ۱۰۴
جدول ۴-۱۰: نتایج آزمون t بعد فرآیندهای داخلی ۱۰۵
جدول ۴-۱۱: نتایج آزمون t بعد رشد و یادگیری ۱۰۶
جدول ۴-۱۲: میانگین رتبه ها ۱۰۷
جدول ۴-۱۳: آزمون فریدمن ۱۰۸
جدول ۴-۱۴: نتایج آزمون t مولفه‎های بعد مالی ۱۰۹
جدول ۴-۱۵: آزمون فریدمن مولفه های بعد مالی ۱۱۰
جدول ۴-۱۶: اولویت بندی مولفه های بعد مالی ۱۱۰
جدول ۴-۱۷: نتایج آزمون t مولفه های بعد مشتری ۱۱۱
جدول ۴-۱۸: آزمون فریدمن مولفه های بعد مشتری ۱۱۲
جدول ۴-۱۹: اولویت بندی مولفه های بعد مشتری ۱۱۲
جدول ۴-۲۰: نتایج آزمون t مولفه های بعد فرآیندهای داخلی ۱۱۳
جدول ۴-۲۱: آزمون فریدمن مولفه های بعد فرآیندهای داخلی ۱۱۴
جدول ۴-۲۲: نتایج آزمون t مولفه های بعد رشد و یادگیری ۱۱۴
جدول ۴-۲۳: آزمون فریدمن مولفه های بعد رشد و یادگیری ۱۱۵
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار ۴-۱: نمودار توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از بانک ملت ۹۴
نمودار ۴-۲: نمودار توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از مدل کارت امتیازی متوازن ۹۵
نمودار ۴-۳: نمودار توزیع فراوانی وضعیت ارزیابی عملکرد بانک در زمان گذشته ۹۶
نمودار ۴-۴: نمودار توزیع فراوانی وضعیت ارزیابی عملکرد بانک در زمان فعلی ۹۷
نمودار ۴-۵: نمودار توزیع فراوانی میزان رضایت پاسخگویان از نحوه ارزیابی عملکرد ۹۸
نمودار۴-۶: مقایسۀ توزیع بعد مالی با منحنی توزیع نرمال ۱۰۰
نمودار۴-۷: مقایسۀ توزیع بعد مشتری با منحنی توزیع نرمال ۱۰۱
نمودار۴-۸: مقایسۀ توزیع بعد فرآیندهای داخلی با منحنی توزیع نرمال ۱۰۱
نمودار۴-۹: مقایسۀ توزیع بعد رشد و یادگیری با منحنی توزیع نرمال ۱۰۲
فهرست اشکال

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:16:00 ق.ظ ]




- «اصلاح‌ قانون‌ ماده‌ ۹ قانون‌ نظام‌ هماهنگ‌ پرداخت‌ کارکنان‌ دولت»، مشروح مذاکرات گزارش شور دوم، دوره ششم، سال اول، جلسه ۹۶، ۲۹/۰۱/۱۳۸۰.
- «اصلاح مواد۱۱۲۱ و ۱۱۲۲ و ۱۱۲۳ قانون مدنی»، اعلام وصول، دوره ششم، سال سوم، جلسه، ۲۷۸، ۲۷/۰۹/۱۳۸۱.
- «اصلاح موادی از قانون مدنی»، اعلام وصول، دوره ششم، سال سوم، جلسه ۲۵۶، ۲۹/۰۷/۱۳۸۱.

- «توانمند سازی زنان سرپرست خانوار»، اعلام وصول، دوره ششم، سال چهارم، جلسه ۳۵۱ ۲۹/۰۵/۱۳۸۲.

 

- «الحاق جمهوری اسلامی ایران به کنوانسیون محو کلیه اشکال تبعیض علیه زنان»، اعلام وصول، دوره ششم، سال دوم، جلسه ۱۸۳، ۱۸/۱۰/۱۳۸۰.

- «الحاق‌ ماده‌ ۷ و تبصره‌ آن‌ به‌ قانون‌ نقل‌ و انتقال‌ دوره‌ای‌ قضات»، مشروح مذاکرات گزارش شور دوم، دوره ششم، سال اول، جلسه ۸۴، ۰۲/۱۲/۱۳۷۹.
- «الزام‌ بانک‌ها به‌ پرداخت‌ تسهیلات‌ به‌ وراث‌ جانبازان‌ و آزادگان‌ متوفی»، ‌مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره ششم، سال اول، جلسه ۳۷، ۰۱/۰۸/۱۳۷۹.
- «الحاق یک تبصره به ماده واحده قانون اعطای مرخصی بدون حقوق مستخدمین رسمی یا ثابت که همسر آنان به مأموریت ثابت خارج از کشور اعزام می‌شود»، اعلام وصول، دوره ششم، سال سوم، جلسه ۲۶۹ ،۱۰/۰۹/۱۳۸۱.
- «الحاق یک تبصره به قانون اصلاح ماده ۲۰ قانون مقررات استخدامی نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران مصوب ۲۷/۰۴/۱۳۷۴ و تبصره آن»، اعلام وصول، دوره ششم، سال دوم، جلسه ۱۸۶، ۲۶/۱۰/۱۳۸۰.
- «الحاق یک تبصره به ماده ۹۴۸ قانون مدنی مصوب ۱۳۰۷»، اعلام وصول، دوره ششم، سال دوم، جلسه ۱۳۶، ۲۹/۰۵/۱۳۸۰.

- «سقط درمانی»، اعلام وصول، دوره ششم، سال سوم، جلسه ۲۴۴، ۰۵/۰۶/۱۳۸۱.

 

- «ممنوعیت اعمال هر نوع تبعیض جنسی در گزینش دانشجو برای کلیه دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی در تمام مقاطع تحصیلی»، دوره ششم، سال چهارم، جلسه ۳۵۶و ۳۵۷، ۱۱/۰۶/۱۳۸۲ و ۱۲/۰۶/۱۳۸۲.

پایان نامه - مقاله - پروژه
هـ) مصوبات مجلس هفتم
- «استفساریه‌ تبصره‌ ذیل‌ ماده‌ ۱۰۸۲ قانون‌ مدنی‌ مصوب‌ ۱۳۷۶»، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۱۰۹، ۲۷/۰۲/۱۳۸۴.
- «الحاق‌ یک‌ تبصره‌ به‌ ماده‌ ۶۰ اصلاحیه‌ قانون‌ برنامه‌ سوم‌ توسعه‌ اقتصادی‌، اجتماعی‌ و فرهنگی‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌ با قید یک‌فوریت‌ و تصویب‌ فوریت‌ آن»، مشروح مذاکرات ادامه گزارش شور اول، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۵۲، ۰۸/۰۹/۱۳۸۳.
- «بحث و بررسی در خصوص طرح ساماندهی مد و لباس»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال دوم، جلسه ۲۱۸، ۲۴/۰۲/۱۳۸۵.
- «حمایت از حقوق و مسئولیت‌های زنان در عرصه‌های داخلی و بین‌المللی»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال دوم، جلسه ۱۸۵، ۰۵/۱۱/۱۳۸۴ و مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال سوم، جلسه ۲۷۴، ۰۷/۰۹/۱۳۸۵.
- «طرح دوفوریتی اصلاح بند «م» تبصره ۲ قانون بودجه سال ۱۳۸۶ کل کشور»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال چهارم، جلسه ۳۸۱، ۰۷/۰۹/۱۳۸۶.
- «طرح دوفوریتی پرداخت مستمری به فرزندان زنان متوفی مشمول قانون تأمین اجتماعی و سایر صندوق‌های بازنشستگی»، مشروح مذاکرات گزارش ، جلسه ۳۸۹، به تاریخ ۰۴/۱۰/۱۳۸۶، صص ۶۲۸-۶۲۰.
- «طرح دوفوریتی اصلاح تبصره ۳ بند ۳ ماده ۸۰ قانون تأمین اجتماعی اصلاحی مصوب ۱۳۷۶»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال سوم، جلسه ۳۲۷، ۰۲/۰۳/۱۳۸۶.
- «طرح یک‌فوریتی تعیین تکلیف تابعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال سوم، جلسه ۲۵۵، ۰۲/۰۷/۱۳۸۵
- «قانون سقط درمانی»، مشروح مذاکرات گزارش شور اول، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۱۶، ۳۰/۰۴ ۱۳۸۳.
- «لایحه یک‌فوریتی اصلاح ماده ۳ قانون ترویج تغذیه با شیر مادر و حمایت از مادران در دوران شیردهی مصوب ۱۳۷۴»، مشروح مذاکرات ادامه گزارش شور اول، دوره هفتم، سال چهارم، جلسه ۳۳۹، ۰۶/۰۴/۱۳۸۶.
و) طرح‌ها و لوایح مجلس هفتم

«اصلاح ماده ۱۱۱۷ قانون مدنی»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۲۶ ، ۰۸/۰۶/۱۳۸۳.

- «اصلاح مواد (۸۱)، (۸۲)، (۸۶) قانون تأمین اجتماعی»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال اول،جلسه ۸، ۰۹/۰۴/۱۳۸۳.
- «اصلاح مواد ۹۴۶، ۹۴۷ و ۹۴۸ قانون مدنی مصوب سال ۱۳۰۷»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال چهارم، جلسه ۳۸۶، ۲۷/۰۹/۱۳۸۶.
- «اصلاح مواد ۱ و ۷ قانون نحوه اجرایی قانون مربوط به خدمات نیمه وقت بانوان مصوب ۱۸/۰۱/۱۳۶۴»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال سوم، جلسه ۲۴۵ ، ۲۲/۰۵/۱۳۸۵.

- «الحاق یک تبصره به ماده واحده قانون اعطای مرخصی بدون حقوق مستخدمین رسمی یا ثابت که همسر آنان به مأموریت ثابت خارج از کشور اعزام می‌شود»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۱۷ ،۱۸/۰۵/۱۳۸۳.

 

- «طرح تخصیص اعتبار لازم جهت برخورداری معلولان و زنان سرپرست خانوار منتظر نوبت از خدمات سازمان بهزیستی»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال چهارم، جلسه ۳۹۲، ۱۷/۱۰/۱۳۸۶.

 

- «طرح توانمند سازی زنان سرپرست خانوار»، اعلام وصول، دوره هفتم، سال اول، جلسه ۶، ۲۶/۰۳/۱۳۸۳ و استرداد ، دوره هفتم سال اول، جلسه ۸۱، ۰۹/۱۲/۱۳۸۳.

 

ز) قوانین

- قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
- قانون استخدام قضات
- قانون ترویج تغذیه با شیر مادر
- قانون استخدام کشوری
- قانون تابعیت خارجی
- قانون استخدامی نیروهای مسلح
- قانون کار ایران
- قانون نظام هماهنگ پرداخت
- قانون تأمین اجتماعی

ل) پایگاه‌های اینترنتی

http://rc.majlis.ir
http:// vekalatonline.ir
http://www.siasi.porsemani.ir
www.mortezakhalaj.blogfa.com
http://www.ical.ir
http://www.imam-khomeini.ir
http://mozakerat.persianblog.ir

م) نرم افزارها

- لوح دستور(مجموعه تنقیح شده قوانین و مقررات حقوقی و کیفری)، محصولی از مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور).
- لوح مشروح (متن قابل جستجوی مشروح مذاکرات مجلس شورای ملی و اسلامی)، نسخه دوم، محصولی از مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور)،
- لوح مشروح مذاکرات (مشروح مذاکرات مجلس خبرگان قانون اساسی و بازنگری آن)، محصولی از مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:15:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم