ولایت فقیه در کلام معصوم(علیهم السلام)
از امامان معصوم(علیهم السلام)دستورهایى رسیده است که مردم باید در زمان یا مکانى که دسترسى به معصوم ممکن نیست، به کسانى که داراى شرایط خاصى هستند، مراجعه کنند تا کارهاى آنان زمین نماند. مثلاً از امام صادق(صلى الله علیه وآله وسلم) نقل شده است: «من کان منکم قد روى حدیثنا و نظر فى حلالنا و حرامنا و عرف احکامنا فلیرضوا به حَکَما… »(کلینی،۱۳۶۵، ج۱، ۶۷}. مقصود از شخص آگاه به حلال و حرام و آشنا به احکام، همان فقیه مورد نظر ماست. طبق روایات مشابه، به هنگام دسترسى نداشتن به معصوم، «فقیه حاکم مردم است و این حاکمیت از معصوم به او رسیده است. در همین روایت آمده است: «فانّى قد جعلته علیکم حاکماً(کلینی،۱۳۶۵، ج۱، ۶۷). من او را حاکم شما قرار دادم.» روشن است امام شخص معینى را به حاکمیت نصب نکرده، بلکه به صورت عام منصوب نموده است. در همین روایت آمده است: «فاذا حکم بحکمنا فلم یقبل منه فانّما استخفّ بحکم اللّه و علینا ردّ والرّاد علینا کالرّاد على اللّه و هو على حدّ الشّرک بالله(کلینی،۱۳۶۵، ج۱، ۶۷). حاکمى که منصوب عام از طرف معصوم است، اطاعتش واجب است و اگر کسى حکم او را نپذیرد، مانند آن است که حاکمیت معصوم را نپذیرفته است.» با توجه به نصب عام فقها نظریه ی ولایت فقیه، اختصاص به زمان غیبت ندارد، بلکه در زمان حضور اگر دسترسى به امام معصوم ممکن نباشد، این نظریه نیز باید اجرا گردد. زیرا محتواى این نظریه، چیزى جز چاره جویى براى مردمى که دسترسى به امام ندارند، نیست؛ پس ریشه این نظریه را در زمان حضور معصوم نیز مى توان دید.
ولایت مطلقه ی فقیه را می‏توان با سه امر ذیل بیان نمود:
۱). فقیه عادل، متولی و مسؤول همه ی ابعاد دین در عصر غیبت امام معصوم (علیه‏السلام) است و شرعیت نظام اسلامی و اعتبار همه ی مقرّرات آن، به او بر می‏گردد و با تأیید و تنفیذ او مشروعیّت می‏یابد.
۲). اجرای همه ی احکام اجتماعی اسلام که در نظم جامعه ی اسلامی دخالت دارند، بر عهده ی فقیه جامع‏الشرایط است که یا خود او به مباشرت آنها را انجام می‏دهد و یا با تسبیب، به افراد صلاحیّت‏دار تفویض می‏کند.
۳). در هنگام اجرای دستورهای خداوند، در موارد تزاحم احکام اسلامی با یکدیگر، ولیّ فقیه برای رعایت مصلحت مردم و نظام اسلامی، اجرای برخی از احکام دینی را برای اجرای احکام دینی مهم‏تر، موقّتاً تعطیل می‏کند و اختیار او در اجرای احکام و تعطیل موقّت اجرای برخی از احکام، مطلق است و شامل همهٴ احکام گوناگون اسلام می‏باشد؛ زیرا در تمام موارد تزاحم، اهمّ بر مهمّ مقدم می‏باشد و این تشخیص علمی و تقدیم عملی، به عهده ی فقیه جامع شرایط رهبری است(مصباح یزدی، ۱۳۸۴،۲۰۵).

وَلِکُلِّ أُمَّهٍ رَّسُولٌ فَإِذَا جَاء رَسُولُهُمْ قُضِیَ بَیْنَهُم بِالْقِسْطِ وَهُمْ لاَ یُظْلَمُونَ ﴿۴۷﴾
و هر امتى را پیامبرى است پس چون پیامبرشان بیاید میانشان به عدالت داورى شود و بر آنان ستم نرود (سوره یونس آیه ۴۷)
در ذیل همین آیه از امام محمد باقر علیه السلام نقل گردید که:
تفسیر باطنی این ایه این است که بر هر قرنی از این امت رسول و پیام آوری از آل محمد صلی الله علیهم و اله وجود دارد” ( تفسیر صافی، ج۳ ، ص ۳۸۸)
«وَ لِکُلِّ قَوْمٍ هَادٍ» (رعد ، آیه ۷)
و برای هر قومی هادی و راهنمایی وجود دارد، و این مردم هستند که می توانند با انتخاب هادیان شایسته و برگزیده مسیر نیکو و سعادتمند خود را طی نمایند.
“اِنَّ اللّهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّیَ یُغَیِّروا ما بِاَنفُسِهِم". (سوره رعد، آیه۱۱)
۱-۲- سؤال اصلی تحقیق
قلمرو ولایت فقیه در احکام شرعی با تأکید بر اجرای عدالت در جامعه دارای چه میزانی است؟
۱-۳- فرضیه ها
۱-ویژگی اصلی ولایت فقیه، فقه وعدالت است.
۲-احکام شرعی بدون ولایت فقیه غیرممکن بوده وبه هرج ومرج می انجامد.
۳-شأن ولایت فقیه هدایت جامعه به سوی اهداف دینی است.
۴-صلاحیت لازم برای افتاءدرابواب مختلف فقه ازشرایط رهبری است.
۵-ولی فقیه می توانداحکام شرعی راتعطیل نماید.
۱-۴-ضرورت تحقیق
این پژوهش ازجهت تطبیقی بودن بین قلمرو ولایت فقیه واحکام شرعی وتأکیدبراجرای عدالت کاری نو وجدیدمی باشد
۱-۵-اهداف تحقیق
الف.اهداف نظری
۱- بررسی وتبیین قلمرو ولایت فقیه.
۲-بررسی وتبیین احکام شرعی.
۳-بررسی وتبیین رابطه بین ولایت فقیه واجرای عدالت درجامعه
۴- بررسی وتبیین رابطه بین ولایت فقیه واحکام شرعی.
ب:اهداف کاربردی
قابل استفاده در مراکزعلمی،پژوهشی ،مراکزقضایی کشورمی باشد
۱-۶-پیشینه ی پژو هش
مسأله ی تحقیق در ایران تا کنون در کتابی جداگانه یا پایان نامه ای به این عنوان تألیف نگردیده است وتاکنون کسی به طورکلی ومفصل به این موضوع توجه ننموده است.ولی به صورت مختصرتوسط محققان وصاحب نظران درکتابهای تألیفی خودبه آن اشاره ای داشته اندکه می توان به

1. 1. هاشم آغاجرى درکتاب کنش دین و دولت در ایران

1. 1. آملی ،محمد تقی کتاب المکاسب والبیع.

1. 1. محسن امین کتاب اعیان الشیعه

1. 1. سیدحسن امین کتاب دادرسی ونظام قضایی در ایران

1. 1. جعفریان،کتاب دین و سیاست در دورهی صفوى

1. 1. جوادی آملیکتاب ولایت فقیه.

1. 1. سیدصادق حقیقت، کتاب.مسئولیت های فراملی در سیاست خارجی دولت اسلامی.

1. 1. امام خمینی کتاب صحیفه ی امام(ره). خمینی کتاب ولایت فقیه

1. 1. امام خمینی کتاب البیع.

1. 1. امام خمینی، کتاب آداب الصلوه.

1. 1. امام خمینی کتاب الرسائل.

1. 1. امام خمینی، کتاب حکومت اسلامی و ولایت فقیه.

1. 1. امام خمینی، کتاب حکومت اسلامی

1. امام خمینی، کتاب ولایت‌ فقیه‌ و حکومت‌ اسلامی‌.

معیار آزمون

آماره آزمون

سطح معنی‌دار

نتیجه آزمون

آزمون فیشر
آزمون کای دو

۶۴۰/۰
۰۱/۱۳

۰٫۸۸۲
۰٫۸۷۷

همسانی واریانس‌ها پذیرفته می شود

بر مبنای نتایج آزمون به شرح جدول ۴-۱۱، سطح آزمون در هر دو آزمون فیشر و کااسکوئر به سمت یک میل کرده و بیشتر از ۵ و ۱ درصد می‌باشد؛ بنابراین هم در سطح ۹۵ و هم در سطح ۹۹ درصد اطمینان می‌توان فرض صفر مبنی بر ثبات، همسانی یا برابری واریانس‌ها را پذیرفت. این موضوع از تأیید فرض  ناشی می‌گردد. چنین شرایطی در رگرسیون سبب خواهد شد که نتایج OLS کاراترین باشد.

ز) تعیین مدل مناسب برای تخمین مدل رگرسیون
با توجه به ادبیات تحقیق موجود ازیک‌طرف و نیز محدودیت حجم نمونه در شرکت‌های منتخب بورسی و تعداد متغیرها در معادله برآوردی از طرف دیگر استفاده از رگرسیون مقطعی به ازای هرسال نتایج معنی‌داری در برنداشت. لذا در این پژوهش از تحلیل داده‌های تابلویی یا Data Pannel استفاده شده است. به‌منظور تعیین مدل مناسب (تلفیقی یا تابلویی با اثرات ثابت یا تصادفی) از آزمون‌های چاو و هاسمن استفاده شده است.
۱) آزمون چاو: این آزمون برای تعیین نوع رگرسیون تابلویی از جهت ثابت بودن عرض از مبدأها یا ثابت نبودن، مورداستفاده قرارگرفته است. با انجام این آزمون، آماره F لیمر و سطح معنی‌داری متناظر با آن محاسبه شده که نتایج به شرح جدول شماره ۴-۱۲ خلاصه شده است:

جدول (۴-۱۲): خلاصه نتایج آزمون چاو

رابطه

آماره F

احتمال

نتیجه آزمون

عملکرد، نوسانات سرمایه و کارایی بازار سهام شرکت‌ها وکارایی بازار سهام نشأت‌گرفته از عملکرد شرکت با ریسک شرکت

۴۲/۱**

۰٫۰۰۰۷

رد فرض صفر

** معنی‌داری در سطح ۹۹ درصد
بر مبنای جدول شماره ۴-۱۲ آماره F لیمر برای رابطه برآوردی بین عملکرد، نوسانات سرمایه و کارایی بازار سهام شرکت‌ها کارایی بازار سهام نشأت‌گرفته از عملکرد شرکت با ریسک شرکت برابر ۴۲/۱ و سطح معنی‌دار متناظر با آن به صفر میل کرده و از یک و پنج درصد کمتر است. بر مبنای سطح معنی‌دار می‌توان حکم کرد که نتیجه آزمون در سطح اطمینان ۹۵ و حتی ۹۹ درصد معنی‌دار است. به‌این‌ترتیب می‌توان نتیجه گرفت برای تمامی سال‌های مورد آزمون، فرض صفر مبنی بر برابری عرض از مبدأها در همه روابط برآورد شده، رد می‌شود. بنابراین نابرابری عرض از مبدأها در سطح اطمینان ۹۹ پذیرفته می‌شود. نتایج این آزمون نشان می‌دهد فرض _۰ H مبنی بر جواز استفاده از مدل تلفیقی رد شده، به‌بیان‌دیگر آثار فردی یا گروهی وجود دارد. درنتیجه باید در این تحقیق جهت برآورد رابطه بین متغیرها بر مبنای برآورد رگرسیون خطی مرکب از روش تحلیل داده‌های تابلویی یا Data Pannel استفاده شود.
۲) آزمون‌هاسمن: پس از مشخص شدن اینکه عرض از مبدأ برای سال‌های مختلف یکسان نیست، باید روش استفاده در برآورد مدل از بین روش‌های اثرات ثابت یا تصادفی انتخاب گردد که بدین منظور در تحقیقات مشابه یا مرتبط عموماً از آزمون‌هاسمن استفاده شده و در این تحقیق نیز به همین شیوه عمل شده است.
آزمون‌هاسمن فرضیه H₀ مبنی بر سازگاری تخمین‌های اثر تصادفی را در مقابل فرضیه H₁ مبنی بر ناسازگاری تخمین‌های اثر تصادفی آزمون می کند. در این راستا آزمون‌هاسمن به‌عنوان یکی دیگر از پیش‌فرض‌های برآورد مدل رگرسیونی انجام‌شده و نتایج مربوط به این آزمون در جدول شماره ۴-۱۳ خلاصه شده است:

جدول (۴-۱۳): آزمون‌هاسمن برای مدل‌ رگرسیونی تحقیق

رابطه

آماره 

۶

متخصصین ارگونومیک

- ارائه پیشنهاداتی در طرح بسته بندی مبنی بر لحاظ قابلیت انتقال آسان بسته ها و مواد بکار گرفته شده در آن به جهت تناسب با کابر و کارگر واحد تولیدی

۷

متخصصین حقوقی

مسئولیت آنان قضاوت در رابطه با تغییرات مالی ناشی از رویکردهای متنوع بسته بندی و سیستم های مترتب به آنانست

۸

متخصصین بازریابی

پیشنهاد و ارائه راه کارهای عملی به تناسب اطلاعات حاصله از نیازهای مصرف کنندگان ، شدت رقابت ، خصوصیات جامعه مصرف کننده و … به تیم بسته بندی

۹

توزیع کنندگان ، عمده فروشان و خرده فروشان

در مدل زنجیره عرضه پیشرفته ، عرضه کنندگان ، تولید کنندگان ، عمده فروشان و خرده فروشان بایستی به مشارکت با بکدیگر بپردازند و با انتخاب نماینده ای از خود در این تیم ، نظرات آنان در نحوه بسته بندی کالاها مد نظر قرار گیرد .

۱۰

متخصصین تحقیق و توسعه

جدیدترین اطلاعات در مورد روشها و ماشین های بسته بندی نوین ، ارائه راه کارهای جایگزین برای اعضای تیم در جهت بهبود تکنیک بسته بندی

۱۱

اپراتور خط بسته بندی

تعیین کننده آنست که در چه زمانی ( بهینه ترین زمان ) ، هر ماشین بسته بندی را به تناسب تغییر در روش بسته بندی می توان نصب نمود .

۱۲

مهندسین

ارائه پیشنهادات فنی در رابطه با طرح بسته بندی ، برای مثال ، این که آیا خط بسته بندی پتانسیل تولید این نوع بسته بندی را دارد و میزان انعطاف پذیری آن در چه حد است . آنها هم چنین مسئول نگهداری و تعمیر ماشین های بسته بندی و طراحی خلاقانه بسته بندی با بهره گرفتن از اطلاعات بازاریابی ، محیطی و قانونی نیز هستند .

مدیریت بسته بندی باید با استمداد از متخصصین حاضر در تیم مدیریت بسته بندی، اقدام به شناسایی ویژگیها و خصوصیات بسته بندی مطلوب و اعمال آنها در نحوه بسته بندی نماید.(رحیم نیا، علوی و سیاهرودی،۱۳۸۷)
۲-۱۰-۱ مدیریت بسته بندی و فن آوریهای نو ظهور
تحولات فن آورانه سبب ساز ارائه بسته بندی هایی ارزان ، هدفمند و بازارگرا و در در بیانی جامع تر متناسب با نیازهای مشتریان امروز می گردد. در بسیاری از شرکتهای معتبر دنیا از فن آوریهای متنوعی در ارائه بسته بندی های نوآورانه جهت تطابق هر چه بیشتر با نیازهای بازار استفاده می‌گردد. متخصصان بسته بندی فعال در این گونه شرکت ها همگام با تحولات رخ داده در فن آوریهای نوین بسته بندی و اطلاع رسانی گسترده به سایر بخشهای مرتبط (بخشهای مربوط به مدیریت بسته بندی)، استانداردهای مد نظر قانونگذاران ، ذینفعان و .. را مهیا می سازند. (Blake, 2005 ,2)
برخی از شرکتها نیز با طرح های نوآورانه خود، فناوری بازار را تحت تاثیر قرار می دهند. در بررسی این رابطه ذکر این نکته نیز الزامی است که در این حالت اجزاء تشکیل دهنده مدیریت بسته بندی همچون مهندسان تولید ، بازاریابان ، واحد تحقیق و توسعه و متخصصین بسته بندی می بایست با برقراری ارتباطی نزدیک با محیط فن آورانه صنعت بسته بندی ، پویایی و تغییرات آنان را تحلیل نموده و بدین ترتیب ، در نتیجه برقراری رابطه ای کارآمد و پویا ، بسته بندی فن آورانه^[۸] را به بازار ارائه نمایند.(رحیم نیا، علوی و سیاهرودی،۱۳۸۷)
۲-۱۰-۲ مدیریت بسته بندی و گروه های ذینفع
از آنجایی که مشتریان نهایی محصول تنها بخش کوچکی از گروه های ذینفع را تشکیل می دهند رابطه متقابل بین گروه های ذینفع( شامل مشتریان نهایی، عرضه کنندگان، نهادهای دولتی و اجتماعی، قانون گذاران و …) و مدیریت بسته بندی از ابعاد متنوعی قابل تحلیل و بررسی است.
این رابطه به گونه ای است که نیازها و ترجیحات گروه های ذینفع بر بسته بندی محصول و سبک مدیریت اعمال شده بر آن تاثیر گذاشته و متقابلا نحوه واکنش شرکت در جهت برآورده نمودن نیازهای این گروه ، بر واکنش بعدی آنها (بطور مثال خرید یا امتناع از آن ، طرح شکایات ، عدم توزیع و…) تاثیر گذار خواهد بود. در این رابطه مجموعه ای مرکب از بازاریابان، متخصصین حقوقی، متخصصین زیست محیطی، واحد توزیع و تحقیق و توسعه با بررسی نیازهای گروه های متنوع ذینفع ، سعی در برآورده نمودن نیازهای آنان داشته و در جهت کسب رضایت آنان از خرید بسته بندی شرکت گام بر می دارند. (Chan and Choy,2006)
نکته دیگر در این رابطه تعامل اعضای درگیر مدیریت بسته بندی با یکدیگر است. بی تردید، تنها در صورتی می توان به موفقیت محصول و بسته بندی آن در جهت تطابق با نیازهای گروه های ذینفع و حتی تاثیر گذاری بر آن امیدوار بود که ارتباط منسجمی بین اعضاء تیم مدیریت بسته بندی شرکت در وهله اول برقرار بوده و از این طریق بتوان نسبت به شکل گیری رابطه ای پایدار و در عین حال آگاهانه با گروه های ذینفع اطمینان حاصل نمود.
در تشریح رابطه بین مدیریت بسته بندی و گروه های ذینفع درگیر در این رابطه ذکر برخی نکات جهت تشریح این رابطه الزامیست. در تعریف و بیان رابطه بین مدیریت بسته بندی و مشتریان ، مباحث متعددی مطرح است. اندیشمندان، مشتریان را بخشی از مدیریت بسته بندی می دانند و فرایند مدیریت بسته بندی را بدون لحاظ نمودن سلایق ، نیازها ، بازخوردهای اطلاعاتی ، ترجیحات ، واکنش های روانشناختی مشتریان ناقص و بی سرانجام می دانند . در ارتباط با گروه عرضه کنندگان نیز صاحبنظرانی همچون راند ، هاتلند ، و چان معتقدند، بخش توزیع در مدیریت بسته بندی از ارتباطی نزدیک با این گروه از ذینفعان برخوردار است . در این رابطه، نیازمندیهای عرضه کنندگان در قالب نوع بسته بندی مورد نیاز در کانالهای مختلف توزیع ، طراحی ، اندازه ، دوام ، قیمت ، بیمه ، فرایند حمل ، قابلیت استفاده مجدد و … مطرح می گردد و متخصصان حاضر در بخش توزیع به عنوان یکی از بخشهای این سبک مدیریت به تحلیل و بررسی راهکارهای موجود و چگونگی پاسخ به نیازهای این گروه می پردازند. در ارتباط با نهادهای دولتی و گروه قانونگذاران ، واحد حقوقدان شرکت و بخش ارتباطات عمومی مدیریت بسته بندی الزامات و استانداردهای این گروه خاص را مد نظر قرار داده و با برقراری ارتباطی منسجم و پویا به این گونه الزامات جامه عمل می پوشانند. نکته دیگر آنکه ، درصورتی که این رابطه به درستی و با اثربخشی لازم برقرار گردد منجر به تولید بسته بندی مطلوب ذینفعان و یا به به عبارت دیگر بسته بندی اجتماعی^[۹] می گردد. (رحیم نیا، علوی و سیاهرودی،۱۳۸۷)
۲-۱۰-۳ مدیریت بسته بندی و نیروهای رقابتی
مشتریان، عرضه کنندگان مواد اولیه، نورسیدگان بالقوه و کالاهای جانشین همگی رقبایی هستند که ممکن است برحسب نوع رشته صنعتی کم و بیش برجسته و فعال باشند. طبق تعریف مایکل پورتر وضعیت رقابتی در یک صنعت متکی به ۵ نیروی اساسی است که عبارتند از:۱- تازه واردها^[۱۰]۲- خریداران ۳- رقبا (شدت رقابت ) ۴- تامین کنندگان ۵- کالاهای جایگزین (دیوید، مدیریت استراژیک،۲۶۰)
تعامل و قدرت مشترک بین این نیروهاست که رقابت را در بازار معنی کرده و سود نهائی بالقوه هر صنعت را تعیین می نماید. در ادامه سعی می گردد تعاملات متغیر بسته بندی و نیروهای رقابتی بیشتر تحلیل گردد.
۲-۱۰-۳-۱ تازه واردها
با ورود رقبای جدید به عرصه رقابت و تلاش آنان در کسب سهم بازاری مورد نظر ، شرکتهای رقیب نیز واکنش نشان داده و در صدد انجام اقداماتی بر می آیند که بتواند متضمن حفظ سهم بازاری آنان در بازار رقابتی باشد. رقابت در صنعت بسته بندی نیز از این رویداد مستثنی نبوده وتحولاتی را در مقابل بسته‌بندی های جدید تجربه خواهد نمود. از جمله این ویژگیها می توان به مواردی همچون: تمایز نسبت به بسته بندی های فعلی، هویت جدید بسته بندی ها از طریق اعمال اصول بازاریابی جدید ، هزینه های متغیر تعدیل پذیر ، دستیابی به نهاده های لازم ، سرمایه گذاری های کلان در بخش تولید و بازاریابی بسته بندی جدید محصولات. (محمودی ، ۱۳۸۶)

گروه های آزمایشی و کنترل به روش زیر تحت تاثیر بازخورد اسنادی صوتی قرار گرفتند، نحوه بازخورد دهی در این تحقیق متواتر و به نسبت ۱۰۰درصد بود (به تمامی کوشش های سه روز تمرینی گروه های مطلوب و نامطلوب بازخورد داده شد). بازخوردها به صورت جملات کوتاه ضبط شده با توجه به گروه مربوطه بعد از اجرای هر پرتاب با فاصله تقریبی ۲ ثانیه از طریق دستگاه و هدفن برای هر شرکت کننده پخش می شد. جملات بازخوردی ضبط شده (ترک های صوتی) با توجه به امتیازی که آزمودنی در هر کوشش کسب می کرد توسط محقق انتخاب و برای آزمودنی پخش می شد.

۱) گروه اسنادی کارکردی (مطلوب) تحت بازخورد اسنادی درونی، قابل کنترل، ناپایدار، با این عبارت ها قرار گرفتند:” نحوه عملکرد شما در این تکلیف به چندین عامل بستگی دارد. این عوامل درونی، قابل کنترل و ناپایدار هستند. منظور از ناپایدار بودن این است که عملکرد در طول زمان تغییر می کند و منظور از درونی و قابل کنترل بودن این است که شما می توانید عملکردتان را خود کنترل کنید و مسئول عملکرد خوب یا ضعیف خود هستید. به عبارت دیگرسطح عملکرد شما بستگی به میزان تلاش، تمرکز، تمرین، به کارگیری تکنیک ها یا راهبردهای مناسب و عوامل دیگری دارد که شما برای تغییر نتایج عملکردی خود می توانید کنترل کنید. مثلا می توانید شدت تلاش یا تمرکز را در طول زمان تغییر دهید. نتایج و نمرات عملکردی شما نشان می دهد که آیا راهبرد صحیح را استفاده کرده اید یا تلاش ناکافی را به خرج داده اید؟ حال اگر ضعیف عمل کرده اید؛ می توانید پیشرفت کنید.هر کس با توجه به سطح توانایی خود به میزان متفاوتی تلاش، تمرکز، تمرین و راهبرد صحیح نیاز دارد. بنابر این هر فرد دیر یا زود می تواند در این تکلیف خوب باشد".
۲) گروه غیرکارکردی (نامطلوب)، تحت بازخورد اسنادی بیرونی، غیرقابل کنترل و پایدار، با این عبارت ها قرار گرفتند: “نحوه عملکرد شما در این تکلیف به چندین عامل بستگی دارد. این عوامل بیرونی، پایدار و غیر قابل کنترل هستند. منظور این است که عملکرد شما در طول زمان نسبتاً یکسان و با همین نتایج یا حدود همین باقی خواهد ماند. بیرونی و غیر قابل کنترل بودن یعنی شما اساسا بر عملکردتان کنترلی ندارید. به عبارت دیگر، این عمل بر پایه سطح توانایی طبیعی، عوامل مرتبط با تکلیف مثل سختی تکلیف و دیگر عواملی است که شما نمی توانید برای عملکردتان تغییر دهید. یعنی در طول زمان ثابت و غیر قابل تغییر و کنترل اند. نمرات عملکرد شما نشان می دهد که آیا توانایی طبیعی شما برای موفق بودن در این تکلیف خاص بالا یا پایین است. حال اگر ضعیف عمل کنید قادر به پیشرفت در این کار نیستید. همه افراد لزوما در این تکلیف خوب نیستند".
۳) گروه کنترل هیچ بازخوردی دریافت نکرده و تنها به تمرین تکلیف پرداختند.
۳-۷.روش های آماری
در این پژوهش برای تشریح اطلاعات جمع آوری شده از آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از آزمون استنباطی استفاده گردید. در بخش آمار توصیفی از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای نشان دادن امتیازات و رسم نمودارها بهره گرفتیم. در بخش آمار استنباطی، از آزمون آنالیز واریانس برای اندازه گیری های مکرر برای مقایسه اثر دو نوع بازخورد بر متغیرهای اکتساب و یادداری و از آزمون اصلاح درجات آزادی به روش بونفرونی برای تعیین تفاوت بین گروهی و درون گروهی استفاده شد.
کلیه ی محاسبات با بهره گرفتن از نرم افزار ۱۶spssانجام می گیرد. تمامی نتایج به دست آمده در سطح معنی داریp ≤۰.۰۵در نظرگرفته شد.
فصل چهارم
نتایج تحقیق
۴-۱ مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ها به عنوان بخشی از فرایند روش تحقیق علمی و یکی از پایه های اساسی هر مطالعه و بررسی است. مقصود از تجزیه و تحلیل یعنی دسته بندی، مرتب کردن، دست کاری و خلاصه کردن داده ها به منظور دست یابی به جواب پرسش می باشد. کار تحلیل این است که مجموعه های وسیع ، پیچیده و حتی غیر قابل درک داده ها را به واحد ها، الگوها و شاخص های قابل درک و قابل مشاهده در مسائل پژوهشی تبدیل کند. در این فصل به بررسی نتایج حاصل از تحقیق حاضر پرداخته می شود.
در این پژوهش، به بررسی تاثیر بازخورد اسنادی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت پرداخته شده است. بدین منظور، پس از انتخاب آزمودنیها از میان جامعه آماری مورد نظر و تقسیم آنان به شش گروه (سه گروه پسر و سه گروه دختر)، به اجرای پروتکل تمرینی مطابق با شیوۀ ذکر شده در فصل سوم پرداختیم که گروه ها، تعداد، جنسیت و هر گروه در جدول ۱ـ۴ آورده شده است. بر اساس این جدول، در گروه اول و چهارم آزمودنی ها، بازخورد اسنادی کارکردی دریافت میکردند؛ گروه دوم و پنجم بازخورد اسنادی غیر کارکردی دریافت می کردند. گروه سوم و ششم، گروه کنترل بودند.

۴ـ۲ توصیف داده های خام

سان و همکاران اشاره می­ کنند که جواب بهینه مدل 2-30، جواب واحدی نمی ­باشد. لذا برای رفع این مشکل مدل 2-31 ارائه می­گردد، که در آن D^*_I جواب بهینه مدل 2-30 می‌باشد.

s.t
مدل 2-31

j=1,2,…,n
j=1,2,…,n

و در نهایت نشان می‌دهند، که تابع هدف مدل 2-31 به علت داشتن هشین ماتریس مثبت، محدب است و همچنین محدودیت­های آن نیز یک مجموعه محدب غیر تهی را می­سازند، پس مدل 2-31 دارای یک جواب بهینه می‌باشد.
2-3-5-3-2- روش وزن مشخصه
برای دستیابی به یک وزن مشترک از مجموعه وزن‌های ورودی و خروجی باید به رابطه منطقی بین وزن‌ها رسید. در این ‌روش بر خلاف روش‌های دیگر کارایی واحدها به عنوان عامل برتری یک وزن نسبت به وزن دیگر می‌باشد.
در مرحله اول، وزن­ها و کارایی تمام واحدهای تصمیم‌گیری را با مدل CCR بدست می‌آوریم. در مرحله دوم CCR مجموعه وزن‌های ورودی­ ها و خروجی­ها را که در مرحله اول با مدل CCR بدست آوردیم مورد بررسی قرار داده و مجموعه مشترک وزن‌های ورودی را از رابطه 2-14 بدست می‌آوریم:
=
i=1, 2, 3, …m
رابطه 2-14
که در آن  (i=1,2,…,m) وزن‌های مشخصه ورودی و  (i=1,2,…,m) وزن ورودی iام متعلق به واحد jام و  (j=1,2,…,n) کارایی واحد jام می‌باشد که از مدل CCR بدست می ­آید. در ‌روش وزن مشخصه، یک میانگین از وزن‌های ورودی می‌باشد که سهم هر وزن در این نسبت به میزان کارایی می‌باشد. در نتیجه هر وزن که متناظر با کارایی بیشتری باشد اثر بیشتری در وزن مشخصه خواهد داشت. بطور مشابه، مجموعه وزن مشترک خروجی‌ها را از رابطه 2-15 بدست می‌آوریم:
=
رابطه 2-15
j=1, 2, 3, …s
که در آن،  (r=1,2,…,s) وزن مشخصه خروجی rام،  (r=1,2,…,s) وزن خروجی rام واحد jام می‌باشد که از مدل CCR بدست می ­آید و  (j=1,2,…,n) کارایی واحد jام می‌باشد که از مدل CCR بدست می ­آید.
مزایای این‌ روش این است که بدون حل مدل جدیدی و با بهره گرفتن از نتایج مدل CCR، مجموعه مشترک وزن‌ها را بدست می‌آوریم. مجموعه مشترک وزن‌ها در این ‌روش، تناسب مناسبی را از عوامل وزن و کارایی در نظر می‌گیرد. در این ‌روش نه از وزنی صرف نظر و نه گرد می‌شود بلکه یک وزن مشترک با نزدیک‌ترین ویژگی به تمام واحدها در نظر گرفته می‌شود. بعد از اینکه مجموعه مشترک وزن‌ها را بدست آوردیم، باید کارایی واحدهای تصمیم‌گیری را توسط رابطه 2-16 محاسبه کنیم:

رابطه 2-16
j=1, 2, 3, …s
که در این رابطه،  (j=1,2,…,n) کارایی مشخصه واحد jام می‌باشد. بعد از محاسبه کارایی مشخصه واحدهای تصمیم‌گیری، رتبه‌بندی واحدها تغییر کرده و تنها یک واحد به عنوان بهترین واحد کارا انتخاب می‌شود (ساعتی و شایسته، 1391).
3-3-4-3-2- مدل برنامه­ ریزی آرمانی برای یافتن وزن‌های مشترک
کرنبلاث در سال 1991 متوجه شد که مدل تحلیل پوششی داده‌ها، می ­تواند به عنوان یک مسئله برنامه­ ریزی کسری خطی چند هدفه بیان شود، به اینصورت که تابع هدف مدل، همان تابع هدف مدل CCR باشد با این تفاوت که بجای اینکه کارایی تنها یک واحد حداکثر شود، کارایی همه واحد همزمان حداکثر گردد. علینژاد و همکاران در سال 2008 با بهره­ گیری از نظر کرنبلاس، مدلی را ارائه نمودند که بوسیله آن وزن‌های مشترک برای واحد تحت بررسی با بهره گرفتن از برنامه­ ریزی آرمانی بدست می ­آید. مدل ارائه شده به شرح زیر می‌باشد:

رابطه 2-17
رابطه 2-17 همان رابطه محاسبه کارایی واحد jام می‌باشد. با طرفین وسطین کردن این رابطه، برای محاسبه وزن‌های ورودی و خروجی واحد jام مدل 2-32 ارائه می­ شود. که با کمی دقت می­توان متوجه شده که همان مدل نسبت کارایی می‌باشد:
Max Z=
مدل 2-32
s.t
≥0
j=1, 2, 3, …n
=1
?ᵣ,  ≥0
مدل 2-32 وزن‌های ورودی و خروجی را بطوری که کارایی واحد صفر تحت محدودیت­های ذکر شده به حداکثر مقدار برسد را ارائه می‌دهد و جواب صفر برای تابع هدف مدل 2-32 جواب بهینه می‌باشد، در اینصورت کارایی واحد صفر برابر با یک می­ شود و مقدار  برابر با یک می­گردد. با توجه به مدل 2-32 و رویکرد ارائه شده توسط کرنبلاس، به منظور محاسبه وزن‌های مشترک، در مدلی بصورت مدل 2-33، کارایی تمامی واحدها بطور همزمان حداکثر می­گردد.
Max Z=
مدل 2-33
≥0
j=1, 2, 3, …n
s.t
=1
?ᵣ,  ≥0
در نهایت برای حل مدل 2-33 با بهره گرفتن از برنامه­ ریزی آرمانی و قرار دادن تمامی اهداف برابر با صفر (به منظور حداکثر کردن کارایی تمامی واحدها) داریم:
مدل 2-34
Min Z=