۵- محاسبه نمرات عاملی
در این مرحله، نمره عاملی فاکتور های بدست آمده، برای هر کدام از مشاهدات محاسبه می شود. این امتیازات بدست آمده، مبنای تحلیل های بعدی قرار می گیرند. روش های مختلفی جهت محاسبه نمرات عاملی پیشنهاد گردیده است. اگر از روش تحلیل مؤلفه های اصلی برای انجام تحلیل عاملی استفاده شود، همه روش های محاسبه نمرات عاملی به یک نتیجه منتهی می شوند. این نمرات از طریق حاصل ضرب بارهای عاملی در متغیر های اولیه استاندارد شده بدست می آیند (کیم و مولر، ۱۳۸۱). بنابراین از ضرب ماتریس اولیه استاندارد شده و ماتریس ضرایب عامل ها در یکدیگر، ماتریس جدیدی بنام ماتریس عاملی حاصل می شود. نمرات عاملی به عنوان داده های ورودی در روش تاکسونومی عددی قلمداد شده و بر اساس این ماتریس و با روش تاکسونومی عددی درجه برخورداری صنایع برآورد می شود. با توجه به اینکه هر مرحله از روش تحلیل عاملی به چند صورت ممکن است انجام شود. از این رو لازم دانستیم تا روش اجرای تحلیل عاملی در این تحقیق را به طور خلاصه به شرح زیر بیان نماییم:

۱ـ تحلیل عاملی به روش تجزیه به مؤلفه های اصلی انجام خواهد گرفت.
۲ـ استخراج تعداد عوامل براساس معیار کیسر (هر عاملی که دارای مقدار ویژه بزرگتر از یک باشد، انتخاب می شود) صورت می گیرد.
۳- چرخش عاملی به روش وریماکس انجام می شود.
۴- از معیار درصد ورایانس، برای بررسی میزان اطمینان به روش تحلیل عاملی استفاده می شود.
۵- خروجی نهایی در روش تحلیل عاملی، نمرات عاملی خواهد بود که به عنوان ورودی در روش تاکسونومی عددی قلمداد می شوند.
۶- کلیه مراحل تحلیل های عاملی به کمک نرم افزار Spss تحت ویندوز انجام می گیرد.
۴-۳ روش تاکسونومی عددی
۴-۳-۱ معرفی روش
از میان روش های مختلف درجه بندی مناطق از لحاظ توسعه یافتگی یکی روش آنالیز تاکسونومی می باشد. آنالیز تاکسونومی برای طبقه بندی های مختلف در علوم بکار برده می شود، نوع خاص آن تاکسونومی عددی است که بنا به تعریف ارزشیابی عددی شباهت ها و نزدیکی ها بین واحد های تاکسونومیک و درجه بندی آن عناصر به گروه های تکسونومیک (تکسون) می باشد (سناث و سوکال^[۴۷]، ۱۹۶۳). این روش اولین بار توسط آدامسون^[۴۸] در سال ۱۷۶۲ پیشنهاد شد. استفاده از این روش از توسعه های اخیر آن است که توسط دسته ای از ریاضی دانان لهستانی در اوایل دهه ۱۹۵۰ بسط داده شد و در سال ۱۹۶۸ به عنوان وسیله ای برای طبقه بندی و درجه توسعه یافتگی بین ملل مختلف توسط پروفسور زیگمونت هلوینگ^[۴۹] از مدرسه عالی اقتصاد روکلا^[۵۰] در یونسکو مطرح شد (فلورک^[۵۱]، ۱۹۵۲ و هلوینگ، ۱۹۶۷).
۴-۳-۲ مراحل روش تاکسونومی عددی
روش تاکسونومی عددی این توانایی را دارد که مجموعه ای از صنایع را بر اساس یک سری شاخص های منتخب داده شده، به مجموعه های همگن تقسیم و رتبه بندی نماید. مراحل این روش عبارتند از:
۱- تشکیل ماتریس داده ها
جدول ماتریس داده ها بر مبنای شاخص های مورد استفاده تشکیل می شود. بدین صورت که در این ماتریس ستون ها، شاخص های منتخب و سطرهای ماتریس، فعالیت صنعتی استان می باشد. فرض می کنیم که ماتریس Xحاوی اطلاعات مربوط به m متغیر (شاخص) برای n مورد فعالیت صنعتی است.

.
۲- استاندارد کردن ماتریس داده ها
از آن جایی که شاخص های انتخابی، الزاماً دارای مقیاس یکسانی نمی باشند، لذا لازم است تا شاخص های مورد استفاده از مقیاس رها شوند و عدم تجانس شاخص ها از بین برود. برای این کار می توان از روش استاندارد کردن استفاده نمود. بدین صورت که: هر یک از عناصر  را به صورت زیر تغییر متغیر داده و ماتریس  را به ماتریس  تبدیل کنیم: در قدم اول میانگین ستون ها را محاسبه می کنیم:

قدم بعدی محاسبه انحراف معیار هر ستون از ماتریس X می باشد.

با در دست داشتن میانگین و انحراف معیار هر ستون از ماتریس X عناصر ماتریس Z را به ابعاد m×n، به صورت زیر تعیین می کنیم:

بنابراین ماتریس X که عناصر عادی از هر مقیاس می باشند، به این شکل خواهد بود:

۳- تشکیل ماتریس فواصل
در این مرحله با به کار گرفتن ماتریس استاندارد Z، می توان فواصل مرکب را محاسبه نمود. به منظور یافتن ترکیبی از فواصل مختلف با توجه به m شاخص می توان از فرمول فاصله استفاده کرد که عبارتست از:

در این رابطه داریم:
: مقدار استاندارد شده شاخص j برای صنعت a
: مقدار استاندارد شده شاخص j برای صنعت b
b , a بیانگر دو ناحیه یا دو فعالیت صنعتی می باشند.
بدیهی است که :
- فاصله هر ناحیه یا فعالیت صنعتی از خودش مساوی صفر است یعنی

- فاصله ناحیه a از b مساوی فاصله ناحیه b از a می باشد یعنی

فواصل مرکب را می توان در ماتریسD نمایش داد این ماتریس متقارن بوده و قطر اصلی آن صفر می باشد.

۴- تعیین کوتاه ترین فواصل
هر عنصر از ماتریس نشان دهنده فاصله بین دو ناحیه یا فعالیت صنعتی است. در این ماتریس، در هر سطر مقادیر حداقل را، بدون در نظر گرفتن عدد صفر، برای استخراج فاصله نزدیک ترین منطقه یا فعالیت نسبت به مناطق یا فعالیت های واقع در آن سطر انتخاب می کنیم و در ستون جداگانه ای، به صورت زیر می نویسیم.
Min_Dis

هدف از تشکیل ستون حداقل فواصل، تعیین فعالیت های همگن یا مناطق همگن در تحقیق می باشد.
۵- تعیین مناطق یا فعالیت همگن
برای تعیین همگنی، باید حد بالا (+D) و حد پایین (-D) را برای کوتاه ترین فواصل به دست آورد برای انجام این مرحله باید از معادله زیر استفاده کرد.

(+D): حد بالا یا فاصله بحرانی می باشد
(-D): حد پایین یا فاصله بحرانی پایین می باشد.
انحراف معیار

آمیزه بازاریابی ، آمیخته بازاریابی ، ترکیب بازاریابی ، ابزارهای بازاریابی و تاکتیک های بازاریابی، همگی واژه هایی هستند که برای ترجمهMarketing Mix به کار رفته اند . منظور از آمیزه، آمیخته یا ترکیب این است که بین این اجزاء می بایست یک نگرش سیستمی و هماهنگ برقرار باشد تا بتوانند در تاثیر گذاری و متقاعدسازی مشتریان مؤثر باشند. به عبارتی، محصول مناسب با قیمت مناسب از نظر مشتریان با توزیع مناسب و به کارگیری شیوه های ارتباطی مناسب همگی با هم عمل می کنند و اگر هر یک از این اجزا ناهماهنگ با سایرین باشد نتیجه آن کاهش اثر بخشی و کارایی مجموعه بوده و شرکت را از دستیابی به اهداف باز می‌دارند. اما منظور از تاکتیک یا ابزار آن است که وسیله و ابزار شرکتها برای جنگیدن در بازار و توفیق بیشتر نسبت به رقبا همین عوامل هستند.(درگی، ۱۳۸۴، ۱۵)

جروم مک کارتی در اوایل دهه۱۹۶۰ آمیزه بازاریابی را با چهار متغیر شناخته شده به عنوان چهار p طبقه‌بندی کرد که عبارت بودند از محصول ، قیمت ، توزیع (مکان) و ترویج که هر یک از این ابزارهای بازاریابی دارای زیر مجموعه هایی هستند . وقتی از محصول صحبت می کنیم یعنی ترکیبی از کالاها و خدمات که شرکت به بازار مورد نظر ارائه می‌کند این زیر مجموعه ها عبارتند از : گوناگونی محصول ، کیفیت طراحی، ویژگیها، نام و نشان تجاری ، بسته‌بندی ، اندازه ، خدمات، تضمین ها ، پشتیبانی ، برگشت و … وقتی از قیمت صحبت می کنیم یعنی مقدار پولی که مشتری باید برای یک محصول بپردازد، زیر مجموعه‌های آن عبارتند از: فهرست قیمتها، تخفیف، مساعدتهای ویژه، دوره پرداخت، شرایط اعتباری و…
وقتی از توزیع صحبت می کنیم یعنی فعالیتهایی که شرکت انجام می دهد تا محصول را در دسترس مصرف‌کنندگان مورد نظر قرار دهد، زیر مجموعه های آن عبارتند از کانال های توزیع ( عمده فروش، بنکدار، خرده‌فروشی‌، نمایندگی، شعبه ها) ، میزان پوشش، ترکیب و جور بودن محصول ، میزان موجودی ، ترابری ، تدارکات و …
وقتی از ترویج صحبت می کنیم یعنی فعالیتهایی که شرکت انجام می دهد تا بتواند در مورد ارزش و مطلوبیت محصول اطلاعات خوبی به خریداران بدهد، به طوری که آنان از بین محصولات موجود در صنعت ، محصول ارائه شده بنگاه ما را بخرند، زیر مجموعه های آن عبارتند از تبلیغات، روابط عمومی، پیشبرد فروش، فروش شخصی و بازاریابی مستقیم .

۲-۲-۸ آمیزه بازاریابی از دیدگاه مشتری

انتقاد مهمی که به آمیزه بازاریابی گرفته می شود این است که ۴P تنها از دیدگاه فروشندگان فرآورده ها (بنگاه های اقتصادی) است و شاید دیدگاه خریداران در مورد آنچه به آنها عرضه و پیشنهاد می‌شود، متفاوت از دیدگاه عرضه کنندگان باشد. بنابراین، بهتر است که عنوانها را با رویکرد به خواست و نظر مشتریان تنظیم کنیم و به آن ۴C’s گفته می شود که عبارتند از:
الف - ارزشهای مشتری پسند
ب - هزینه مشتری
ج - آسودگی در خرید
د - ارتباطات
بدینگونه، در حالی که بازاریابی خود را در موقعیت فروش یک فرآورده می بیند، مشتری خود را در جایگاه خرید یک ارزش یا راه حل برای مسأله اش می گذارد. همچنین خریدار تنها به بهای پرداختی نمی اندیشد، بلکه علاقمند به محاسبه هزینه کلی و فراگیر به دست آوردن فراورده، به کارگیری و کنار گذاشتن آن است. خریداران مایلند تا فرآورده هرچه آسانتر و راحت تر در دسترسشان قرار گیرد. دست آخر، مشتریان خواهان ترویج و تبلیغ فرآورده ها نیستند، آنها خواستار ایجاد ارتباطی دو سویه می باشند که موجب شناخت درست و خوبی از فرآورده (کالا/ خدمت) گردد. (کاتلر، ۱۷۸:۱۳۸۴)
قیمت از دیدگاه مشتری ( ارزشهای مشتری پسند ) عبارتست از مجموعه فایده‌هایی که از یک محصول (کالا یا خدمات) نصیب او می‌شود،‌ منهای کلیه هزینه‌هایی که از این بابت متوجه او می‌گردد. مفهوم فایده و هزینه در این تعریف بسیار گسترده است و شامل کلیه مطلوبیت‌هایی که مشتری در دستیابی محصول به دنبال آن می‌باشد (فایده) و کلیه نامطلوبهایی که برای دستیابی به محصول باید بپذیرد (هزینه) می‌گردد. کیفیت محصول، کارکرد مناسب، زیبایی،‌ پرستیژ و هویت برخی از مصادیق مطلوبیت و هزینه‌های مالی، اجتماعی،‌ روحی و زمانی برخی از مصادیق هزینه در این تعریف هستند. سازمانها برای خلق ارزش (بیشتر از رقیب) برای مشتری یا باید فایده‌های محصول خود را (با حفظ هزینه‌ها) افزایش دهند و یا به ازای فایده مشابه هزینه کمتری را متوجه مشتری کنند.
مدیریت بازار و بازاریان بهتر است که ابتدا به دیدگاه های مشتریان ( ۴C ) بیندیشند و سپس دیدگاه خود (۴ P) را تنظیم کنند. (کاتلر، ۱۳۸۴:۱۷۹ )

۲-۲-۹ مدل رفتار خرید مصرف کننده

معمولاً هر مصرف کننده با تصمیمات زیادی برای خرید مواجه است بیشتر شرکتهای که درباره رفتار خرید مصرف کنندگان به تحقیق می پردازند می کوشند درباره آنچه مصرف کنندگان می خرند روش و تعداد خرید و علّت آنهاپاسخهای مناسبی بیابند. ولی آگاه شدن از علتهای رفتار مصرف کننده یا خریدار چندان ساده نیست زیرا اغلب پاسخهای مربوط به این سئوالات در ذهن و فکر و مغز مصرف کننده وجود دارد. نقطه آغازین این مطالعات مدل محرک- پاسخ است رفتار مصرف کننده بر این اساس شکل می گیرد که عوامل تحریک کننده و انگیزش بسیاری به‌همراه عوامل و محرکهای بازاریابی (یا همان آمیخته های بازاریابی) وارد جعبه سیاه مصرف کننده می شود.
شناخت مشکل
محیطی
عوامل رقابتی
عوامل قانونی
شرایط اقتصادی
مباحث فرهنگی-اجتماعی
تغییرات تکنولوژیکی
توسعه
مشخصات محصول برای جل مشکل
سازمانی
اهداف
سیاستهای خرید
منابع
ساختارهای مرکز خرید
محرک های اجتماعی
نقشها و خانواده گروه های مرجع
طبقه های اجتماعی
فرهنگ و خرده فرهنگ
محرک های روانی
ادراک
توانایی و دانش
نگرش
شخصیت
محرک های فردی
جمعیت شناختی
وضعیتی
درگیری
جستجوی
محصولات و عرضه کنندگان
بین فردی
هماهنگی
تعارض
روابط قدرت
ارزیابی محصولات و عرضه کنندگان با مشخصات
انتخاب و سفارش محصولات و عرضه کنندگان

۲-از ابتدای سال ۹۰ در بورس حضور داشته اند

۳-۸٫ روش ها و ابزارهای جمع آوری اطلاعات :

۳-۸-۱٫روش جمع آوری اطلاعات:
برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی استفاده شده است که شامل پایان نامه های تحصیلی، رساله های تخصصی و پایگاه های الکترونیکی مربوطه می باشد.

۳-۸-۲٫ابزار جمع آوری اطلاعات:
با توجه به نیاز به صورت های مالی شرکت ها به عنوان ابزار جمع آوری داده‌ها، داده‌های مورد نیاز از منابع معتبری همچون سایت های اطلاع رسانی شرکت فناوری اطلاعات بورس تهران و همچنین از داده‌های طبقه بندی شده سیستم نرم افزار تدبیر پرداز و ره آورد نوین مربوط به معاملات بازار استفاده شده است.

۳-۹٫ رسم مدل تحقیق:

اندازه گیری کارایی شرکت های بورسی از طریق روش DEA و تاپسیس فازی

آیا بین کارایی شرکت ها و بازدهی آنها ارتباط وجود دارد ؟
اندازه گیری بازدهی شرکت های بورس اوراق بهادار تهران
شکل ۱-۳: فرایند اجرایی فرضیه ی اول
اندازه گیری کارایی شرکت های بورسی از طریق روش DEA و تاپسیس فازی

آیا بین کارایی شرکت ها و ریسک غیر سیستماتیک آنها ارتباط وجود دارد ؟
اندازه گیری ریسک غیر سیستماتیک شرکت های بورس اوراق بهادار تهران
شکل ۲-۳ : فرایند اجرایی فرضیه ی دوم

۳-۱۰٫تعیین متغیر های تحقیق

متغیرهای این تحقیق با توجه به کاربردی بودن، درک مفهوم، قابل دسترس بودن اطلاعات مربوط به آنها و همچنین با بهره گرفتن از مشاوره کارشناسان انتخاب شده اند.
متغیر مستقل : کارایی
متغیرهای وابسته : بازده و ریسک غیر سیستماتیک

۳-۱۱٫ رگرسیون و استنباط آماری در مورد شیب خط ()

دو متغیر مرتبط را در نظر بگیرید که در آن x متغیری مستقل و y متغیری وابسته باشد. معادله مستقیم آنها به صورت y=a+bx است که در آن b شیب خط و a عرض از مبدا است. برای به دست آوردن معادله ی یک خط کافی است دو نقطه از آن را داشته باشیم با داشتن مقادیر x و y از دو نقطه، شیب خط، مقدار عرض از مبدا و معادله خط به دست می آید. شیب خط نشان دهنده نوع رابطه است. شیب مثبت(b0) نشان دهنده رابطه مثبت و (b0) نشان دهنده رابطه معکوس ضعیفی بین دو متغیر و شیب (b=0) نشان می دهد که دو متغیر x و y رابطه خطی نداشته و مستقل هستند. در دنیای واقعی برای اکثر پدیده ها نمی‌توان رابطه دقیق تعیین کرد. اصولا بهتر است قبل از اینکه در صدد پیدا گردن رابطه ای برای مشاهداتمان باشیم، مشاهدات خود را به صورت نقاط در نموداری دو بعدی مشخص کنیم، به این نمودار «نمودار پراکنش » می گوییم. به عبارتی دیگر در رسم نمودار پراکنش، ما اطلاعات اولیه خود را به نموداری منتقل می کنیم که این نمودار ی تواند اطلاعات بیشتری را در اختیار ما قرار دهد. در نظر اجاملی، در نمودار پراکنش تعدادی نقاط مجزا از هم در صفحه رسم شده است، ولی در نظر کلی این نقاط تشکیل رابطه خطی مستقیم می دهند به طوریکه می‌توان گفت با افزایش یا کاهش x ( متغیر مستقل ) متغیر y متغیر وابسته ) نیز افزایش یا کاهش می یابد، این موضوع در شکل زیر بیان شده است. مسلم است که رابطه دقیق را به صورت بصری طوری رسم کرد که با دقت «برازنده » داده‌ها باشد. به رسم این خط «برازش بهترین خط » می گوییم.
روشی که برازاندن بهترین خط به طریق ریاضی به کار می رود «حداقل توانهای دوم » معروف است. در این روش معادله خط برازنده طوری تشکیل می‌شود که مجموع توانهای دوم انحرافات عمودی از خط برازنده حداقل شود.
برای تمایز بین مقداری که بوسیله خط حداقل توانهای دوم (رگرسیون ) برآورد می‌شود و مقدار مشاهده شده از نمونه ی (y) مقدار داده شده به وسیله خط رگرسیون را با yنشان می دهیم. بنابراین هدف ما حداقل کردنمجموع توانهای دوم تفاوت بین این دو برای تمام مشاهدات است، یعنی :
= = = = مجموع توانهای دوم خطاها
که در آن x و y ثابت و a و b متغیر هستند. هدف پیدا کردن مقادیری از a و b است که مجموع توانهای دوم خطاها حداقل می‌شود. برای پیدا کردن مقادیر a و b می‌توان از عبارت فوق یک بار نسبت به b مشتق جزئی گرفت.

۳-۱۲٫ ارائه سوالات تحقیق و نحوه بررسی آنها

با توجه به هدف تحقیق در اندازه گیری کارایی شرکت ها و ارتباط آن با بازده و ریسک سهام فرضیه های تحقیق به صورت زیر بیان می‌شود :
۱: بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و بازده سهام آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود دارد.
۲: بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و ریسک غیر سیستماتیک آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود دارد.
جهت آزمون این سوال ابتدا کارایی شرکت های موجود را با بهره گرفتن از روش تلفیقی Topsis-dea به دست آورده و سپس ارتباط آن را بازدهی شرکت ها و ریسک غیر سیستماتیک به دست می آوریم .
= بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و بازده سهام آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود ندارد .
= بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و بازده سهام آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود دارد .
: = ۰
: ≠ ۰
سوال دوم:
= بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و بازده سهام آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود ندارد .
= بین کارایی نسبی شرکت های حاضر در بورس اوراق بهادار تهران با بهره گرفتن از روش تلفیقی تاپسیس فازی و DEA و بازده سهام آن شرکت ها ارتباط معناداری وجود دارد .
: = ۰
: ≠ ۰

۳-۱۳٫معرفی روش های تجزیه و تحلیل داده‌ها:

الف. همگن کردن متغیرها:
با توجه به نوع ورودی ها و خروجی ها ی کارایی که دارای ارزش یکسانی نیستند، برای اینکه متغیر ها قابلیت استفاده در تکنیک تحلیل پوششی داده‌ها را داشته باشند باید همگن شوند که با بهره گرفتن از روش زیر همگن می شوند.
که در آن:
Zij: متغیر نرمال شده برای متغیر jام
: ارزش متغیر jام برای شرکت iام
:میانگین متغیر jام
: انحراف معیار متغیرj ام

نتایج حاصل از فرضیه ۳ پژوهش نشان داد بین تعهد هویت دانشجویان به تفکیک جنسیت تفاوت معنادار وجود دارد و زنان نسبت به مردان از تعهد هویت بالاتری برخوردار اند. نتایج پژوهش حاضر با نتایج پژوهش های استریتمتر(۱۹۹۳) رحیمی نژاد (۱۳۸۴) آدامز (۲۰۰۰) همسو است.
بر اساس مطالعات به عمل آمده در این زمینه علت تفاوت تعهد هویت به تفکیک جنسیت این است که از نظر روان شناختی زنان و مردان با یکدیگر تفاوت های بسیاری دارند. اینکه زنان نسبت به مردان تعهد هویت بالاتری دارند، دال بر آن است که زنان در در مقایسه با مردان، در سازگاری با محیط محتاط تر هستند و در نتیجه پایگاه هویتی خود را در موقعیت های جدید در فرایند زمانی طولانی تری تغییر می دهند(استریتمتر، ۱۹۹۳؛ رحیمی نژاد، ۱۳۸۴؛ آدامز، ۲۰۰۰).
به عبارتی، زنان نسبت به مردان، شخصیت های محافظه کارانه تری دارند و در مقابل موقعیت های جدید، دیرتر عکس العمل نشان می دهند و با ترس و احتیاط سعی می کنند با موقعیت جدید ساازگار شوند. بنابراین، نسبت به گذشته خود تعهد بالاتری را نشان می دهند.

به عقیده اریکسون(۱۹۸۲) تجارب مربوط به جنس بر توالی شکل گیری هویت و تکالیف صمیمیت تاثیر گذار است. دختران تعهد هویت را تا زمانی که تعهد نسبت به یک رابطه صمیمی شکل نگرفته است به تاخیر می اندازند، یعنی دختران تنها در زمان برقراری رابطه صمیمانه تعهد هویت نشان می دهند.
نتایج حاصل از فرضیه چهارم نشان می دهد که بین ابراز وجود دانشجویان به تفکیک جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. این در حالی است که در تحقیق آدامز و کاران (۲۰۰۵) ابراز وجود بر حسب جنسیت تفاوت دارد. همچنین، در تحقیق دیگری نیز نشان داده شده است که شیوه های جرأت ورزی تاثیر بیشتری بر دختران در مقایسه با پسران داشته است و رفتار سازش یافته آنها را به خوبی تقویت می کند.(هارگی و همکاران، ۱۹۹۵). بنابراین نتایج تحقیق حاضر با پژوهش های فوق نا همسو است. با توجه به این تفاوت می توان گفت نیاز است پژوهش های بیشتری در این زمینه انجام شود.
با این حال دلیل اصلی این عدم تفاوت در ابراز وجود بین زنان و مردان در این پژوهش، حاکی از آن است که از نظر فرهنگی زنان در جامعه به جایگاه مناسبی دست یافته اند و تبعیض های جنسیتی کاهش چشمگیری داشته است. بنابراین با کاهش تبعیض های جنسیتی در عرصه های فرهنگی و اجتماعی می توان گفت که بین ابراز وجود زنان و مردان تفاوتی وجود ندارد. با نگاهی به سیر تاریخی حضور زنان در عرصه های فرهنگی و اجتماعی متوجه خواهیم شد که زنان نسبت به گذشته برای ورود به دانشگاه، تحصیل، اشتغال و فعالیت آزادی عمل بیشتری را بدست آورده اند و همین مساله امکان ابراز وجود مناسب تری را برایشان فراهم کرده است و در نتیجه در ارتباط با ابراز وجود بین زنان و مردان تفاوتی وجود ندارد.
تفاوت معناداری وجود دارد یا خیر؟ نتایج مطالعه حاضر نشان می دهد که بین احساس تنهایی دانشجویان به تفکیک جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد.
بنابراین، نتایج فرضیه فوق را می توان این گونه تبیین نمود که این عدم تفاوت حاکی از آن است که در جامعه ایرانی زمینه مساعدی برای زنان فراهم شده است که در جامعه حاضر شوند و بتوانند همپای مردان در زمینه های مختلف فرهنگی و اجتماعی و در ارتباط با روابط بین فردی فعالیت نمایند. در نتیجه می توان گفت، به دلیل فراهم شدن برخی از برابری های فرهنگی و اجتماعی، زنان از نظر احساس تنهایی، با مردان برابری می کنند و تفاوتی بین آنها در این متغیر وجود ندارد.
۵-۲-محدودیت های پژوهش

1. 1. از جمله محدودیت های پژوهش در این تحقیق، می توان به عدم امکان کنترل متغیر های جامعه شناختی همانند، وضعیت اقتصادی، وضعیت اجتماعی، وضعیت فرهنگی دانشجویان اشاره نمود.

1. 1. از سویی از دیگر محدودیت ها، محدودیت نمونه و جامعه آماری است

۵-۳-پیشنهادات پژوهش
۵-۳-۱-پیشنهادات کاربردی

1. 1. پیشنهاد می شود، دوره های آموزشی تحت عنوان «چگونه ابراز وجود مثبت داشته باشیم؟» «ابراز وجود مثبت و راهکار های آن چیست؟» برای دانشجویان برگزار شود.

1. 1. پیشنهاد می شود دوره های آموزشی تحت عناوین، «چگونه تعهد هویت پایدار داشته باشیم؟» یا «تعهد هویت و راهکار های ثبات آن» برای دانشجویان برگزار شود.

1. 1. پیشنهاد می شود، کلاس دوره های آموزشی تحت عنوان، چگونه با احساس تنهایی مقابله کنیم؟ برای دانشجویان برگزار شود.

۵-۳-۲-پیشنهادات پژوهشی
پیشنهاد می شود تحقیق حاضر با گروه های سنی مختلف و در محیط های متفاوت غیر از دانشگاه نیز مورد مطالعه قرار گیرد.
ضمائم
الف)پرسشنامه تعهد هویت

۵-۳-۱-ساختار اینورتر ۱۰۴
۵-۳-۲-عناصر و اجزای استفاده شده در شبیه سازی ۱۰۴
۵-۳-۳-مدار شبیه سازی شده اینورتر هفت سطحی ۱۰۵
۵-۳-۴-ولتاژ خروجی اینورتر هفت سطحی و میزان THD به ازای شاخص مدولاسیون m=0.7 106
۵-۳-۵-ولتاژ خروجی اینورتر و میزان THD به ازای شاخص مدولاسیون m=0.8 108
۵-۳-۶-ولتاژ خروجی اینورتر و میزان THD به ازای شاخص مدولاسیون m=0.84 109
۵-۳-۷-ولتاژ خروجی اینورتر و میزان THD به ازای شاخص مدولاسیون m=0.9 110
۵-۳-۸-مقایسه میزانTHD حاصل از شبیه سازی به ازای چهار شاخص مدولاسیون مختلف ۱۱۱
۵-۳-۹-نحوه محاسبه زوایای کلید زنی در متلب ۱۱۲
۵-۳-۱۰-سایر موارد ۱۱۲
۵-۴-طراحی و شبیه سازی یک نمونه فیلتر برای سیستم فتوولتائیک ۱۱۴

نتیجه گیری: ۱۳۰
فهرست شکل ها
شکل۱-۲: شکل موج خروجی ولتاژ و جریان اینورتر تکفاز تمام پل ۵
شکل۱-۳: شمای کلی یک اینورتر تکفاز تمام پل و شکل موج ولتاژ و جریان خروجی ۶
شکل۲-۱: ولتاژ تغذیه شده توسط یکسوکننده دیودی ۱۴
شکل ۲-۲: اینورتر ولتاژ تکفاز ۱۶
شکل ۲-۳ :حالت ها ، متغییر های کلید زنی و شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی اینوتر ولتاژ تکفاز در حالت کار موج مربعی ساده . ۱۹
شکل ۲-۴ :حالت ها ، متغییر های کلید زنی و شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی اینوتر ولتاژ تکفاز در حالت کار موج مربعی بهینه ۲۰
شکل ۲-۵: شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی اینورتر ولتاژ تکفاز در حالت PWM : ( الف)m=1 (ب) m=0/5 (N=10) 22
شکل ۲-۶: شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی اینوتر ولتاژ تکفاز در حالت PWM : ( الف)m=1 (ب) m=0/5 (N=10) 23
شکل ۲-۷: طیف هماهنگی ولتاژ خروجی اینورتر ولتاژ تکفاز : الف ) حالت موج مربعی ، ب) حالت موج مربعی بهینه ۲۴
شکل ۲-۸ : طیف هماهنگی ولتاژ خروجی اینورتر ولتاژ تکفاز در حالت PWM : ( الف ) N=10 (ب) N=20 (m=1) 25
شکل ۲-۹: طیف هماهنگی جریان خروجی در اینورتر ولتاژ تکفاز : (الف) حالت موج مربعی ،(ب) حالت موج بهینه ۲۶
شکل ۲-۱۰: طیف هماهنگی ولتاژ خروجی اینورتر ولتاژ تکفاز در حالت PWM : ( الف ) N=10 (ب) N=20 (m=1) 27
شکل ۲-۱۱:شکل موج جریان ورودی اینورتر ولتاژ تکفاز : ( الف ) حالت موج مربعی بهینه ، (ب) حالت PWM N=20 (m=1) 28
شکل ۲-۱۲: طیف هماهنگی جریان ورودی در اینورتر تکفاز : الف حالت موج مربعی بهینه ب) حالت حالت PWM N=20 (m=1) 29
شکل ۲-۱۳: اینورتر ولتاژ سه فاز ۳۱
شکل ۲-۱۴: حالت ها ، متغییر های کلید زنی ، و شکل موج ولتاژ اینورتر ولتاژ سه فاز ،در حالت موج مربعی ۳۱
شکل ۲-۱۵ : شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی اینورتر ولتاژ سه فاز در حالت کار موج مربعی ( بار RL ) 32
شکل ۲-۱۶ : شکل موج جریان ورودی اینورتر ولتاژ سه فاز در حالت کار موج مربعی ۳۳
شکل ۲-۱۷:شکل موج های متغییر کلید زنی و ولتاژ خروجی در اینورتر در یه حالت PWM (N=10 ,m=0/75) 33
شکل ۲-۱۸:شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی در یک اینورتر سه فاز منبع ولتاژی در حالت PWM (بار RL) 34
الف ) زاویه بار ۳۰درجه ب) زاویه بار ۶۰ درجه (N=12 ,m=0/75) 34
شکل ۲-۱۹:شکل موج های ولتاژ و جریان خروجی در یک اینورتر سه فاز منبع ولتاژی در حالت PWM (بار RL) 34
الف ) زاویه بار ۳۰درجه ب) زاویه بار ۶۰ درجه (N=12 ,m=0/75) 35
شکل ۳-۱:مدلاسیون پهنای پالس سینوسی ۴۴
شکل۳-۲:مدولاسیون هسترزیس سه سطحی ۴۵
شکل ۳-۳:الف بردار حالت های کلید زنی SVM سه فاز. ب)نمودار جعبه ای SVM با کلاسه بندی بردارها برای اینورتر منبع ولتاژ را نشان می دهد. ۴۷
شکل۲-۴:الف:اینورتر سه فاز سه سطحی ب: بارو فیلتر ۴۸
شکل ۳-۵ :مدار اصلی مبدل سه سطحی ۵۱
شکل ۳-۶: شبیه سازی مدل مبدل سه سطحی ۵۲
شکل ۳-۷: بردار ولتاژ برای مبدل سه سطحی ۵۴
شکل(۳-۸): معادل بین سیستم سه فاز و نمایش برداری ۵۵
شکل۳-۹ : اینورتر منبع ولتاژ سه فاز ۵۷
شکل۳-۱۰: شکل موج ولتاژ خروجی و حالت برنامه نویسی بدون PWM 58
شکل۳-۱۱: بردارهای سوئیچینگ مربوط به عملکرد غیر مدوله، اینورتر ۵۸
شکل۳-۱۲: شکل موج جریان فاز خزوجی ۵۹
شکل۳-۱۳: مسیر بردار جریان در صفحه مختلط ۶۱
شکل۳-۱۴: شماتیک یک اینورتر سه سطحی NPC 63